《七年级历史下册 第五单元 第1课 开运河 创科举学案2 岳麓版-岳麓版初中七年级下册历史学案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级历史下册 第五单元 第1课 开运河 创科举学案2 岳麓版-岳麓版初中七年级下册历史学案.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、开运河 创科举【学习目标】1识记：隋朝的建立、统一及其意义；隋朝大运河；隋朝科举制2理解：科举制的影响【讲学过程】一、创设情境二、自主学习1问题导学隋朝是怎样建立的？隋朝大运河开凿的目的是什么？有何作用？科举制是如何创立的？有何影响？2自主练习隋朝建立：时间： 建立者： 定都： ；隋朝大运河：人物： 三点：以 为中心，南到 ，北达 ； 四段： 、 、 、 ； 五河： 、 、 、 、 ； 作用： 。隋朝科举制：创立： 在位时，开科举制的先河； 正式形成： 创设 科，标志着科举制正式形成； 影响： 唐朝诗人皮日休曾说：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。” 唐朝诗人胡
2、曾说：“千里长河一旦开,亡隋波浪九天来。锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。”问：你同意哪种说法吗？请说出你的理由。结合你所了解的京杭大运河，请说一说大运河在今天所起的作用。材料题：民族的强弱、国力的大小取决于人才的数量和质量。公开、公平地选拔人才是人们美好的愿望。阅读下列材料：材料一 “虽有农与工肆之人，有能则举之，高予之爵，重予之禄，任之以事故官无常贵，而民无终贱，有能则举之无能则下之。”一一墨子材料二 (唐太宗)尝私幸端门，见新进士缀行而出，喜曰：“天下英雄入吾彀中(原指箭射出去所能达到的范围，后用以比喻牢茏，圈套)矣。正所谓“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。” 唐摭言材料三 科举弊政乎，科
3、举法之最善者也。古者世卿，春秋讥之。讥世卿，所以立科举也。世卿之弊，世家之子，不必读书，不必知学，虽呆愚淫佚，齐循例入政。则求读书求学者必少，如是故上无才。齐民之裔，虽复读书，虽复知学，而格于品第，未从得官，则求读书求知学者亦少，如是故下无才。上下无才，国之大惠也。科举立，斯二弊革矣。 梁启超变法通议论科举请回答：（1）根据材料一，墨子有关官员选拔的观点是什么？（2）材料二、三都涉及到历史上的什么选官制度？试依据这两则材料并结合所学知识简述其影响。（3）概括指出上述选官制度的实质是什么？(1分)并援引材料二中的某一句话加以印证。三、合作学习（以学习小组为单位，讨论解决自主学习中的问题。） 四、拓展延伸1学生质疑： 2教师质疑：比较隋朝和秦朝，看看它们有哪些相似的地方。五、总结升华隋朝结束了魏晋南北朝时期长期的分裂局面，再次实现了大一统。隋朝开凿的大运河促进了南北经济的交流与发展，至今仍有着重要的作用。科举制的创立和形成改善了用人制度，对后世影响深远。六、巩固学习 时间 隋建立 都城 人物 目的隋运河 人物 作用 创立 科举制 作用