最新高中生物必修三第二章知识点优秀名师资料.doc

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1、高中生物必修三第二章知识点篇一:高中生物必修三第一二章节知识点整理 必修3稳态与环境知识梳理(仅供参考,以教材为蓝本) 第一节 人体的稳态 一、稳态的生理意义 1、内环境: ，(1)单细胞生物一般生活在水中，通过细胞膜直接与外界环境进行物质交换和能量转换。 (2)体液的组成: 细胞内液 体液 细胞外液 (内环境) 淋巴 (3)内环境: ?概念:相对于人体生活的外界环境，细胞外液称为内环境。 练习:写出下列细胞所处的内环境。 (1)组织细胞:组织液(2)血细胞:血浆 (3)毛细血管壁细胞:血浆、组织液(4)毛细淋巴管壁细胞:淋巴、组织液 (5)淋巴细胞和吞噬细胞:淋巴、血浆。 ?主要组成之间的关

2、系:(如上图) 1 2、稳态 (1)概念:在神经体液免疫调节下，机体会对内环境的各种变化做出相应的调整，使得内环境的温度，渗透压、酸碱度及各种化学成分保持相对稳定的状态，称为稳态。 (2)调节机制 目前认为:神经体液免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。 第一节通过神经系统的调节 一、人体的神经调节 1、神经系统 (1)组成: 周围神经系统:包括从脑和脊髓发出的遍布全身的神经。 (2)基本单位神经元 ?结构:由细胞体、树突(短)、轴突(长)构成。 (轴突和树突称为神经纤维。神经纤维末端的细小分支称为神经末梢。) ?功能:接受刺激、产生兴奋，并传导兴奋。 ?种类:传入(感觉)神经元、传出(运

3、动)神经元、中间(联络)神经元 2、神经调节的基本方式反射 是指在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。 3、完成反射的结构基础反射弧 4 相对静止状态变为 2 外正内负(原因:K+外流)?受到刺激，兴奋状态时，细胞膜电位为外负内正(原因:Na+内流)?兴奋部位与未兴奋部位间由于电位差的存在形成局部电流(膜外:未兴奋部位?兴奋部位;膜内:兴奋部位?未兴奋部位)?兴奋向未兴奋部位传导。 (3)兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫神经冲动。 (4)兴奋的传导的方向:双向 5、兴奋在神经元之间的传递: (1)传递结构:神经元之间的兴奋传递就是通过突触实现的

4、，突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜 (2)传递过程:当神经末梢有神经冲动传来时，突触前膜内的突触小泡受到刺激，就会释放一种化学物 质神经递质。神经递质经扩散通过突触间隙，然后与突触后膜(另一个神经元)上的特异性受体结合，引发突触后膜电位变化，即引发一次新的神经冲动。(神经递质被酶分解)这样，兴奋就从一个神经元通过突触传递到了另一个神经元，引起下一个神经元兴奋或抑制(产生动作电位或不产生动作电位)。 (3)信号变化:电信号?化学信号?电信号 (4)传递方向:单向。 原因是神经递质只存在于突触小体的突触小泡内，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，因此神经元之间兴奋的传3 递是单向的。(即:兴奋的

5、传递方向只能是轴突?细胞体或树突，不能反向) 6、神经系统的分级调节 (1)各级中枢的分布与功能: 大脑:大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢，是高级神经活动的结构基础。 小脑:有维持身体平衡的中枢。 脑干:有许多重要的生命活动中枢，如心血管中枢、呼吸中枢等。 下丘脑:有体温调节中枢、渗透压感受器(水平衡中枢)、血糖平衡调节中枢，是调节内分泌活动的总 枢纽 脊髓:调节躯体运动的低级中枢。 (2)各级中枢的联系 神经中枢的分布部位和功能各不相同，但彼此之间相互联系，相互调控。一般来说，位于脊髓的低级中枢受脑中相应高级中枢的调控，这样，相应器官、系统的生理活动，就能进行得更加有条不紊和精确。 7、人

6、脑的高级功能 位于大脑表层的大脑皮层，是整个神经系统中最高级的部位。它除了对外部世界的感知、运动中枢以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。 语言功能是人脑特有的高级功能: 区(性语言中枢):此区受损，不能(失写症) S 区(性语言中枢):此区受损，不能(运动性失语症) H区(听觉性语言中枢):此区受损，不能听懂话(听觉性失语症) V区(性4 语言中枢):此区受损，不能(失读症) 学习:神经系统不断接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程 记忆:将获得的经验进行贮存和再现。 学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些蛋白质的合成。 短期记忆:主要与神经元的活动

7、及神经元之间的联系有关。 长期记忆:可能与新突触的建立有关。 第二节通过激素的调节 2、激素:由内分泌腺或细胞分泌的化学物质进行调节，就是激素调节。 1、血糖的含义:指血浆中的葡萄糖 2、平衡的原因:血糖的来源和去路保持动态平衡。 3、血糖的来源和去路: 4、调节血糖的激素: (1)胰岛素: 分泌部位:胰岛B细胞。 作用:降低血糖浓度。 作用机理:?抑制肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖 ?促进血糖进入组织细胞，并在组织细胞内氧化分解、合成糖元、转变成脂肪酸等非糖物质。(抑制2个来源，促进3个去路) (2)胰高血糖素: 分泌部位:胰岛A细胞。 作用:升高血糖浓度。 作用机理:主要是促进肝糖元分解

8、和非糖物质转化为葡5 萄糖(促进2个来源) 5、血糖平衡调节的主要过程: 6、调节方式:神经-体液调节 7、调节机制:负反馈调节。 8、糖尿病 血糖不平衡:过高糖尿病。(过低低血糖病) (1)病因:胰岛B细胞受损或功能衰竭，导致胰岛素分泌不足造成的。 (2)症状:多尿、多饮、多食和体重减少(三多一少) ?多尿:糖尿病人尿液中含有大量的糖，在排出糖时，要带走大量的水，因而尿量增加，形成多尿。 ?多饮:多尿造成体内缺水，细胞外液渗透压升高，于是口渴、多饮。 ?多食:胰岛素具有促进血糖进入组织细胞，并分解释放能量的作用，糖尿病人胰岛素分泌不足，患者总感觉到饥饿而导致多食。 ?体重减少:由于糖氧化供能

9、发生障碍，使得体内脂肪和蛋白质的分解加强，导致机体逐渐消瘦。 (3)治疗: ?加强体育锻炼，注意饮食，不吃或少吃含糖类较多的食物;多吃含纤维素较多的食物。 ?轻型患者可通过控制饮食，口服降低血糖的药物治疗;重症患者需要注射胰岛素。 ?基因治疗将成为根治糖尿病的措施。 (4)检测:斐林试剂、尿糖试纸。 实例2、甲状腺激素分泌的分级调节 1调节过程(如右图) 2调节方式:神经体液调节。 6 3调节机制:负反馈调节。 4、激素作用的一般特征: (1)微量高效 (2)通过体液运输 内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。 (3)作用于靶器官、靶细胞 研究发现，甲状腺激

10、素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了，因此，体内源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡。 【特别提示】 篇二:高中生物必修三知识点详解 生物必修三稳态与环境 第一章 人体的内环境与稳态 一、内环境:(由细胞外液构成的液体环境) 细胞内液(细胞质基质、细胞液) 2/3) 1.体液 血 浆 细胞外液 ,内环境(细胞直接生活的环境) 组织液 1/3) 淋巴等 2.内环境的组成及相互关系 细胞内液组织液 血浆 淋巴(淋巴循环) 7 3、细胞外液的成分 a. 水，无机盐(Na+, Cl

11、- )，蛋白质(血浆蛋白) b. 营养物质: 葡萄糖 甘油 脂肪酸 胆固醇 氨基酸等 废物:尿素 尿酸 乳酸等气体:O2、CO2 等 激素，抗体， 神经递质 维生素 c. 组织液，淋巴，血浆成分相近，最主要的差别在于血浆中含有很多的蛋白质， 细胞外液是盐溶液，反映了生命起源于海洋， d. 血浆各化学成分的种类及含量保持动态的稳定，所以分析血浆化学成分可在 一定程度上反映体内物质代谢情况，可以分析也一个人的身体健康状况 ? 细胞外液又称内环境(是细胞与外界环境进行物质交换的媒介) ? 血细胞的内环境是血浆 ? 淋巴细胞的内环境是淋巴 ? 毛细血管壁的内环境是血浆、组织液 ? 毛细淋巴管的内环境是

12、淋巴、组织液 4、理化性质(渗透压，酸碱度，温度) a. 渗透压:一般来说，溶质微粒越多，溶液浓度越高，对水的吸引力越大，渗 透压越高，血浆渗透压的大小主要与无机盐，蛋白质的含量有关。人的血浆渗透压约为,kpa，相当于细胞内液的渗透压。 功能:是维持细胞结构和功能的重要因素。 典型事例:(高温工作的人要补充盐水; 严重腹泻的8 人要注入生理盐水， 海里的鱼在河里不能生存; 吃多了咸瓜子，唇口(来自:WwW.xltkwJ.cOm 小龙 文档 网:高中生物必修三第二章知识点)会起皱; 水中毒;生理盐水浓度一定要是0.9%; 红细胞放在清水中会胀破;吃冰棋淋会口渴; 白开水是最好的饮料;) b. 酸

13、碱度 正常人血浆近中性，7.35-7.45 缓冲对:一种弱酸和一种强碱盐 H2CO3,NaHCO3 NaH2PO4/Na2HPO4 CO2+H2O- c. 温度:有三种测量方法(直肠，腋下，口腔)，恒温动物(不随外界温度变 化而变化)与变温动物(随外界温度变化而变化)不同(温度主要影响酶。 ? 内环境的理化性质处于动态平衡中( ? 内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 ? 直接参与物质交换的系统:消化，呼吸，循环，泌尿系统 ? 间接参与的系统(调节机制):神经,体液(内分沁系统),免疫 ? 人体稳态调节能力是有一定限度的(同时调节也是相对的。 5、组织水肿形成原因: 1) 代谢废物运输困

14、难:如淋巴管堵塞 2) 渗透问题;血浆中蛋白质含量低 ? 过敏，毛细血管通透性增强，蛋白质进入组织液 ? 9 营养不良 ? 肾炎，蛋白尿，使血浆中的蛋白质含量低。 6、尿液的形成过程 尿的形成过程:血液流经肾小球时，血液中的尿酸、尿素、水、无机盐和葡萄糖等物质通过肾小球的过滤作用，过滤到肾小囊中，形成原尿。 当尿液流经肾小管时，原尿中对人体有用的全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐，被肾小管重新吸收，回到肾小管周围毛细血管的血液里。原尿经过肾小管的重吸收作用，剩下的水和无机盐、尿素和尿酸等就形成了尿液。 二、稳态 (1)概念:正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定

15、状态叫做稳态。 (2)意义:维持内环境在一定范围内的稳态是生命活动正常进行的必要条件。 (3)调节机制:神经体液免疫调节网络 1、单细胞(如草履虫)直接与外界环境进行物质交换 2、多细胞动物通过内环境作媒介进行物质交换 3、组织液、淋巴的成分与含量与血浆相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液淋巴中蛋白质含量较少。 4、内环境的理化性质:渗透压，酸碱度，温度 10 ?血浆渗透压大小主要与无机盐、蛋白质含量有关;无机盐中Na+、cl- 占优势 细胞外液渗透压约为770kpa 相当于细胞内液渗透压; ?正常人的血浆近中性，PH为7.35-7.45与HCO3-、HPO4

16、2- 等离子有关; ?人的体温维持在370C 左右(一般不超过10C )。 5、内环境稳态的重要性: 1) 稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官系统协调活动，共同维持内环 境的相对稳定状态。 内环境成分相对稳定 温度 酸碱度(PH值) 渗透压 a. 稳态的基础是各器官系统协调一致地正常运行 b. 调节机制:神经-体液-免疫 c. 稳态相关的系统:消化、呼吸、循环、排泄系统(及皮肤) d. 维持内环境稳态的调节能力是有限的，若外界环境变化过于剧烈或人体自身 调节能力出现障碍时内环境稳态会遭到破坏 ?内环境稳态的意义:机体进行正常生命活动的必要条11 件 第二章 动物和人体生命活动的调节 一、

17、通过神经系统的调节 1、神经调节的基本结构和功能单位是神经元。 神经元的功能:接受刺激产生兴奋，并传导兴奋，进而对其他组织产生调控效应。 神经元的结构:由细胞体、突起树突(短)、轴突(长)构成。 2、反射:是神经系统的基本活动方式。是指在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。 3、反射弧:是反射活动的结构基础和功能单位。 感受器:感觉神经末稍和与之相连的各种特化结构，感受刺激产生兴奋 传入神经:将感受器的兴奋传至神经中枢 神经中枢:在脑和脊髓的灰质中，功能相同的神经元细胞体汇集在一起构成 传出神经:将神经中枢的指令传至效应器 效应器:运动神经末稍与其所支配的肌肉或腺体

18、 4、 兴奋在神经纤维上的传导 (1) 兴奋:指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。 12 (2) 兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫神经冲动。 (3) 兴奋的传导过程:静息状态时，细胞膜电位外正内负?受到刺激，兴奋状态时，细胞膜电位为外负内正?兴奋部位与未兴奋部位间由于电位差的存在形成局部电流(膜外:未兴奋部位?兴奋部位;膜内:兴奋部位?未兴奋部位)?兴奋向未兴奋部位传导 (4) 兴奋的传导的方向:双向 5、 兴奋在神经元之间的传递: (1)神经元之间的兴奋传递就是通过突触实现的 突触:包括突触前膜、突触间隙、

19、突触后膜 (2)兴奋的传递方向:由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡内，所以兴奋在神经元之间 (即在突触处)的传递是单向的，只能是:突触前膜?突触间隙?突触后膜 (上个神经元的轴突?下个神经元的细胞体或树突) 6、 人脑的高级功能 (1)人脑的组成及功能:大脑:大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢，是高级神经活动的结构基础。其上有语言、听觉、视觉、运动等高级中枢;小脑:是重要的运动调节中枢，维持身体平衡;脑干:有许多重要的生命活动中枢，如呼吸中枢;下丘脑:有体温调节中枢、渗透压感受器、是调节内分泌活动的总枢纽 (2)语言功能是人脑特有的高级功能 13 语言中枢的位置和功能:书写中枢(W区)?失

20、写症(能听、说、读，不能写)运动性语言中枢(S区)?运动性失语症(能听、读、写，不能说)听性语言中枢(H区)?听觉性失语症(能说、写、读，不能听)阅读中枢(V区)?失读症(能听、说、写，不能读)(3)其他高级功能 :学习与记忆 二、激素的调节 1、体液调节中，激素调节起主要作用。 3、激素间的相互关系: 协同作用:如甲状腺激素与生长激素 拮抗作用:如胰岛素与胰高血糖素 篇三:高中生物知识点归纳总结必修一,必修二,必修三 高中生物知识点总结 必修一 第一章 走进细胞 第二章 组成细胞的分子 第三章 细胞的必备结构 第四章 细胞的物质输入和输出 第五章 细胞的能量供应和利用 第六章 细胞的生命历程

21、 必修二 第一章 遗传因子的发现 14 第二章 基因和染色体的关系 第三章 基因的本质 第四章 基因的表达 第五章 基因突变及其他变异 第六章 从杂交育种到基因工程 第七章 现代生物进化理论 必修三 第一章 人体的内环境与稳态 第二章 动物体和人体生命活动的调节 第三章 植物的激素调节 第四章 种群和群落 第五章 生态系统及其稳定性 第六章 生态环境的保护 高中生物知识点总结 高中生物必修一 第一章 走近细胞 第一节 从生物圈到细胞 知识梳理: 1病毒没有细胞结构，但必须依赖(活细胞)才能生存。 2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的(基本单位)。 3生命系统的结构层次:(细胞)、(组

22、织)、(器官)、(系统)、(个体)、(种群)(群落)、(生态系统)、(生物圈)。 4血液属于(组织)层次，皮肤属于(器官)层次。 15 5植物没有(系统)层次，单细胞生物既可化做(个体)层次，又可化做(细胞)层次。 6地球上最基本的生命系统是(细胞)。最大的生命系统是生物圈 第二节细胞的多样性和统一性 知识梳理: 一、高倍镜的使用步骤(尤其要注意第1和第4步)1( 在低倍镜下找到物象，将物象移至(视野中央)， 2( 转动(转换器)，换上高倍镜。 3 。调节(光圈)和(反光镜)，使视野亮度适宜。 4( 调节(细准焦螺旋)，使物象清晰。 二、显微镜使用常识 1调亮视野的两种方法(放大光圈)、(使用

23、凹面镜)。 2高倍镜:物象(大)，视野(暗)，看到细胞数目(少)。 低倍镜:物象(小)，视野(亮)，看到的细胞数目(多)。 3 物镜:(有)螺纹，镜筒越(长)，放大倍数越大。 目镜:(无)螺纹，镜筒越(短)，放大倍数越大。 三、原核生物与真核生物主要类群: 原核生物:蓝藻，含有(叶绿素)和(藻蓝素)，可进行光合作用。细菌:(球菌，杆菌，螺旋菌，乳酸菌) 放线菌:(链霉菌)支原体，衣原体，立克次氏体 真核生物:动物、植物、真菌:(青霉菌，酵母菌，蘑16 菇)等 四、细胞学说1创立者:(施莱登，施旺) 2内容要点:共三点。1.新细胞可以从老细胞中产生 2.一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞

24、产物所构成。 3.细胞是一个相对独立的单位，既有他自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 3揭示问题:揭示了(细胞统一性，和生物体结构的统一性)。 五、真核细胞和原核细胞的比较(表略，见笔记) 第二章组成细胞的分子 第一节组成细胞的元素和化合物 知识梳理: 1、生物界与非生物界 统一性:元素种类大体相同 2(组成细胞的元素 差异性:元素含量有差异 大量元素:C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg 微量元素:Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo主要元素:C、H、O、N、P、S 含量最高的四种元素:C、H、O、N基本元素:C(干重下含量最高) 质量分数最大的元素:O(鲜重下含量最高)

25、3组成细胞的化合物 无机化合物水(鲜重含量最高的化合物) 17 无机盐, 糖类 有机化合物 脂质 蛋白质(干重中含量最高的化合物) 核酸 4检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质 (1)还原糖的检测和观察 常用材料:苹果和梨试剂:斐林试剂(甲液:0.1g/ml的NaOH 乙液:0.05g/ml的CuSO4) 注意事项:?还原糖有葡萄糖，果糖，麦芽糖?甲乙液必须等量混合均匀后再加入样液中，现配现用, ?必须用水浴加热(5065) 颜色变化:浅蓝色 (2)脂肪的鉴定 常用材料:花生子叶或向日葵种子试剂:苏丹?或苏丹?染液 注意事项: ?切片要薄，如厚薄不均就会导致观察时有的地方清晰，有的地方模糊。 ?酒

26、精的作用是:洗去浮色?需使用显微镜观察 (4)面积公式:(hc为C边上的高);?使用不同的染色剂染色时间不同 颜色变化:橘黄色或红色 (5)直角三角形的内切圆半径(3)蛋白质的鉴定 2. 俯角：当从高处观测低处的目标时，视线与水平线所成的锐角称为俯角常用材料:鸡蛋清，黄豆组织样液，牛奶 2、第四单元“有趣的图形”。学生将经历从上学期立体图形到现在平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，七巧板是孩子喜欢的拼图，用它可以拼出很多的图形，让孩子们自己动手拼，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。18 定义：在RtABC中，锐角A的对边

27、与斜边的比叫做A的正弦，记作sinA，即;试剂:双缩脲试剂( A液:0.1g/ml的NaOH B液: 0.01g/ml的CuSO4 ) 10.圆内接正多边形注意事项: ?先加A液1ml，再加B液4滴 ?鉴定前，留出一部分组织样液，以便对比 颜色变化:变成紫色 (4)淀粉的检测和观察 (1)如圆中有弦的条件,常作弦心距,或过弦的一端作半径为辅助线.（圆心向弦作垂线）常用材料:马铃薯 试剂:碘液颜色变化:变蓝 定义：在RtABC中，锐角A的对边与斜边的比叫做A的正弦，记作sinA，即;第二节 生命活动的主要承担者蛋白质 一 氨基酸及其种类 （6）二次函数的图象：是以直线x=h为对称轴，顶点坐标为（h，k）的抛物线。（开口方向和大小由a来决定）氨基酸是组成蛋白质的基本单位。 2. 图像性质：19