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1、高考数学备考工作总结 高考数学备考工作总结抓基础，促能力；讲协作，创佳绩基组长：备课组成员：在*届高考备考中，我们高三数学备课组在上级的领导下，全组成员，同心协力，采取以“学生为主体，以教师为主导，以训练为主线，以能力培养为核心”的教学模式和措施进行复习，使我校*年高考数学科取得了一定的成绩：文、理科本科贡献值在全校各科类中均排第一，其中文科数学单科上一本线人数77人，为各科之首；理科数学单科上一本线人数在各科中排第二，为全校高考上新台阶作出了一定的贡献。但在取得成绩的同时，也存在很多不足，现总结如下：一、领导高度重视，为复习工作的顺利进行打下坚实的基础。教育局、教研室对我校高考工作高度重视，
2、局、室的领导、教师经常到我校科组了解高考备考情况，就备考工作进行具体指导，并想方设法收集外地模拟题供学校选用。学校领导、特别是黄校长、陶副校长更是对我组的高考备考经常进行直接的指导，收集外地模拟试题供科组选用，并邀请南宁二中的专家到来讲学。正是各级领导的高度重视和指导，鼓舞了全体师生的斗志，增强了信心，为复习工作的顺利进行打下了坚实的基础。二、早计划、抓落实历经高考备考多年，我校数学组在高考备考工作方面虽还存在很多不足，但也积累了一定的经验。其中抓早、抓实是成功的一个法宝。我们这一届数学科备考工作抓得早、抓得实。一开学即开始转入全面的复习， 2018年12月中旬即完成了第一轮的复习，为后面的训
3、练争取了主动。1. 复习一开始，我们就订好高三复习教学计划，明确各阶段的复习目标：第一阶段（2018年9月-2018年12月中旬）主要是加强课本基础知识和基本技能的复习，不留死角、盲点，落实好每一个知识点；加强章、节知识过关，训练以基础题、中档题为主；使学生“双基”过关；加强数学思想、方法复习；注重训练的规范性，思考的严密性.适当提升学生综合运用能力，适度提高一轮复习要求.第二阶段（2018年12月中旬-*年1月中旬）加强针对性的基础训练，以选择、填空题为主，注重速度和基础训练，让学生进一步重现知识与常规方法。第三阶段（*年2月中旬-*年4月15日）主要以学科主干知识为重点，在知识交汇的网络处
4、做好综合，组织10个左右专题进行复习，其中专题选取综合性强，有代表性。第四阶段（*年4月中旬-*年5月20日）以中档题为主的分块训练突出中档题的准确性；每周做一套综合训练题，旨在提高学生运用所学知识解决问题的能力，提升学生综合运用能力.主要是查漏补缺和模拟训练，突出适应性训练、应试技巧；梳理试卷，回归课本；加强信息的收集与整理.选编外地的高考模拟试卷进行模拟练习，通过规范训练，发现平时复习的薄弱点和思维的易错点，提高实践能力，走近高考.第五阶段（5月21日-6月5日）进行一些适应性训练，回归课本，查缺补漏，再现知识点，学生整理，考前辅导，树立信心，轻松应考.2. 脚踏实地抓落实, 严格控制训练
5、的量与度, 使学生始终保持良好的学习状态。(1) 当日内容，当日消化，加强每天必要的作业检查与批改.(2) 坚持每周二次小题限时训练和每月一次综合训练.(3) 切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注重基础知识的考查，注重能力的考查，注意思维的层次性，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度. 每一次考试试题坚持集体研究，努力提高考试的效率.三、发挥团队协作精神，无私奉献，勤于研究备课组坚持集体备课，精心设计复习教学方案，统一教学目标、要求及复习的大致进度，理清各章节内容的知识网络及其交汇点，准确把握各复习内容的重点和难点，疑难问题集体讨论，老师们各抒己见，找出最佳解决办法，充分发挥了备课组的
6、集体智慧。备课组每周的集研活动，均设置中心问题，每个教师畅所欲言，然后各个击破。每次大考，教师都就考试情况进行总结，了解每一位学生的学习情况和程度，以便采取有效的办法进行指导，提高复习备考的针对性、实效性。通过研究学生答题状况，师生共同建立错题档案，分析其主要得失及形成原因，积累解题经验，掌握解题技巧，全面提高学生的成绩。为了提高复习质量，备课组老师之间还互听互学，扬长避短。除了经常相互听课以外，在平时自己的备课中遇到什么问题会马上提出来，即时讨论，往往这个时候讨论的问题更真实和实在，在讨论的过程中老师之间常常把一些典型的题目、好的教法和解法提出来供大家研究和交流，找出最佳教法，有时候每人提出
7、一种解法，则一题就有几种解法了。所以教师之间在这种讨论中确实可以相互学习，取他人之长，补己之短。提高了教学水平和复习效果。无论是平时组织教师编写资料、还是考试的统一评卷，从来没有一个教师会因为多干一点而有怨言，相反，当看到有某个教师由于某种原因而担误工作时，大家会主动提出帮忙。正是全组成员中有这种团结协作，无私奉献的精神才能使我们的复习备考工作能顺利进行。四、明确各阶段复习要求，精选习题，强化训练，提高复习的有效性高考毫无疑问是关乎国计民生的“第一大考”，要取得高考的高分考生必须具有扎实的基础知识，熟练得操作技能和良好的应试技巧。这些都必须通过强化训练才能达到。为此，我组教师立足校情、学情，优
8、化精选练习题，以“选题要精细，密度要适度，难度要适宜，反馈要及时”以及“确保中档题拿高分，带动低档题拿满分，冲击高档题拿多分”为原则，落实有效训练。教师下“海”选题，在巧字上下功夫，在精字上做文章，做到多中求少，少中求优，避免面面俱到，机械重复，确保训练材料的质量。教师讲评时更是讲究试题的实效性，不限于就题论题，而是就题抓考点知识，启迪解题思路，揭示解题规律，点拨解题技巧。坚持先做后讲，不做不讲的原则。根据以往经验，考生必须达到举一反三才能考上一本，因此，不管是例题还是练习，我们都要让学生先尝试做，做的过程就是学生思考的过程，就是学生亲身体验正确理解题意、分析解题思路、寻找解题方法的过程，这是
9、培养学生解题能力的关键时机。注重一题多解，使学生真正一题一得、一题多得、由此及彼、举一反三。同时加强批改的有效性，给学生划出得分点和扣分点，使学生知道哪些是得分点，哪些是失分点。对一张试卷的讲解做到有重点：基础题讲巧法(怎样想到巧，怎样巧，还有什么巧)；中档题讲通法、特法，讲漏洞；难题讲通法与模式，讲怎样才能有“更多的分数(抓分)”.五、力挖潜能，做好学生的理想、前途和信心教育。越到后阶段就越要注意对学生进行思想工作。其中以信心和毅力最重要。在教学之余我们强调对学生进行个别、有针对性的谈心活动，引导、激发学生的学习潜能和学习干劲。同时抓好培尖和补差工作，对培尖生我们按照学校的要求，采取“导师制
10、跟踪式”辅导和对临界生“诊断式”辅导的方法，提高辅导效果。通过个别辅导，发展优势，改变弱势。后阶段的复习，教师加大力度对后进生的学习指导、辅导和鼓励，使这部分学生的成绩提高上来，同时对艺术、体育考生加强辅导。及时对应考对策、答题技巧、心态调适、劳逸结合、等作具体的指导，使学生缓解紧张的情绪，消除学生身心上的“高原现象”。六、反思与建议回顾过去的一年备考，虽然取得了一定的成绩，但与先进的兄弟学校相比还有较大差距，备考的科学性和策略性、尖子生的培养等方面，仍有待进一步探讨。1. 针对性的补偿训练还做得不够。建议13届复习中，平时要注意收集学生的易错题和薄弱内容，适时进行补偿性训练。2对尖子生的培养
11、措施和力度还不够。值得进一步探讨。3. 老师有时讲得过多，包办得过多的教法还需进一步改进。4. 知识交汇点的综合题训练欠缺，今年压轴题（22题）有竞赛题气味，值得研究。我们面对的是全体学生，因为每一个学生都维系着一个家庭，不但涉及一个学生的成长，也涉及一个家庭的希望和幸福。我们深深懂得：我们今天的一份耕耘，就为学生明天的收获多一份希望；我们今天的一滴汗水，就为学生明天成功多一块基石。我们所肩负的责任是艰巨的，责任是重大的，我们所面临的形势是严峻的。但只要我们团结一致，树立“一切为了学生，为了学生的一切”的服务意识，全力以赴抓高考，扎扎实实搞复习，同舟共济，奋力拼搏，就一定能达到我们预期的目标，再创*新辉煌！