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1、嬉子湖初中集体备课教学设计课题4.3创造有意义的人生第2课时授课人吴明刚课型新课班班通使用使用教学目标知识与能 力；过程与方 法；情感态度 与价值观1、知识目标：懂得创造有意义的人生需要付诸行动，要从 日常生活开始，认真对待每 天，每 件事。2、能力目标：提高社会实践能力和学习能力，通过自己的 努力创造有意义的人生。3、情感态度价值观目标：确立积极的人生态度，不断超越 自我，过积极而有意义的人生。教材 分析重点八、如何创造有意义的人生。难点八、如何创造有意义的人生。教学方法阅读、讨论、案例分析、图片展示教具准备班班通、黑板学法指导提供学案，让学生进行自主阅读预习教学过程导入播放视频：?苍蝇的一
2、分钟生命?2、导入语：苍蝇在短短的一分钟生命当中，竭尽所能地实现自己的 人生意义，人生匆匆却精彩万分。如果你的生命只有一分钟，你又将 如何度过呢？【先学指导】1、组织学生齐读学习目标。2、组织学生阅读课本，做好笔记，并完成导学案?先学检测?部 新 分。一、人生意义的思考和人生意义的创造。1、小故事大道理2、思考：这个故事给我们什么启示？授【人生意义需要通过行动去创造】3、表格总结：人生意义的思考和人生意义的实现的区别。4、总结：人生意义的思考是精神世界的活动，而人生意义的实现 那么是具体的行动。每个人用自己的行动创造者自己的人生意义。二、用自己的行动创造着自己的人生意义。人生的意义隐藏在每一天
3、和每件事中：1、活动探究：试想一下，假设你的生命只剩下最后三天：你最懊悔的事情是什么？你最想做的事情又是什么？你将如何度过剩下的三天？2、播放视频：?被数字化的人生是如此短暂?3、思考：从视频当中，你感悟到了什么？你认为人生的意义表达在 哪里？4、总结：人生的意义隐藏在我们度过的每一天和我们做的每一件事中。伟人们的人生意义也表达在平凡中：1、展示材料：材料一、材料二、材料三2、思考：从以上三那么材料当中，你受到了什么启发 ？3、总结：伟人们、对社会有重大奉献的人们，他们的人生意义也是 在日积月累的生活和工作中铸造出来的。平凡人的人生也是有意义的：1、播放视频?人生短暂活出你的伟大?2、展示新闻
4、：1他是一名普通司机，平凡岗位上，他追求尽善尽美；2他是一名普通的民警，平凡岗位上书写不平凡的精彩人生。3、思考：平凡的人生有意义吗？为什么？4、总结：平凡的人对家庭、对朋友、对机体、对社会奉献着自己的一份力量，他的人生是有意义的。三、青少年如何创造有意义的人生。1、展示名言：保罗。2、讨论：面对这无法重来的人生，你要如何度过？如何创造属于自 己的意义人生？3、活动探究：毛毛虫的悲剧。1思考：毛毛虫的悲剧告诉我们什么道理？2总结：规划未来，憧憬自己追求的目标。4、材料分析：(1) 展示材料：黄恬静、谭兀兀。(2) 思考：你从她们的身上看到了哪些品质？(3) 总结：认真地对待每天，认真做好每件事，就等于在通往 人生意义的道路上迈出了一步又一步。5、小结：青少年如何创造有意义的人生？板书设计创造有意义的人生青少年如何创造有意义的人生？(1) 规划未来，憧憬自己追求的目标。(2) 脚踏实地地、尽心尽力地完成学习、工作、生活、交往中的大 事和小事。认真地对待每天，认真做好每件事，就等于在通往人生意义 的道路上迈出了一步又一步。作业布置教学反思感谢您的阅读，祝您生活愉快