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1、小巷深处序号日期执笔七年语文组审核四、仿写：母爱就像涓涓细流，滋润着我这干枯的心田。母爱就像 冬日暖阳，温暖着我这冰冷的胸膛。课题小巷深处第一课时课型新授课学习目标1、了解作者，整体感知课文内容，学习生字词，理清课文条理。2、了解本文人物的思想感情变化过程，学习按照情感发展变化来安排文章结构的方法。教师教法课上交流助学学生学法指名读、引导学生学习。一、题目解说：这是一篇感人至深的散文，抒写养母对“我”深切的爱和“我”对养母的感情，感情真挚，富有感染力。文题“小巷深处”是母女俩家的所在，是她们生活的场景，也是作者感情的依托、精神的家园。以“小巷深处”为题富于形象感，比较含蓄。二、了解作者：林莉，
2、1972年生，湖北嘉鱼人。她出生不久便被抛弃，被一盲女收养，生活十分窘迫。后来考上了县中学，不久开始了文学创作。小巷深处便是她的代表作。三、指名读课文，默读课文：1、这篇抒情散文有几个人物？讲述了一个什么故事？明确：一个双目失明的妇女用卖冰棍的微薄收入，收养了“我”这个弃婴，并含辛茹苦地养大了“我”，而“我”却对贫困的家庭产生了厌恶，躲避母亲，最后“我”被母亲深深的爱所感动而悔悟流泪，回到母亲身边。合作探究。重点目标1难点目标2其他项目教具准备：多媒体；教法：朗读、研讨。教师教法课前预习导学学生学法引导学生自学。一、 引语：母爱是人世间最伟大、最无私的，我们自从降临到这大千世界，就感受到母爱。
3、但是对一个瞎养母收养被人遗弃的女婴，并为她倾注了所有的一切的感知就很少了。今天我们来学习表现这方面的一篇感人至深的散文小巷深处。二、学习生字：打旋（xun）瘦瘪（bi）反驳（b）黝黑（yu）荤菜（hn）诸如（zh）难堪（kn）揶揄（yy）倚靠（y）造孽（ni）哽咽（gngy）蹒跚（pnshn）憧憬（chngjng）三、文学常识填空：小巷深处选自 黄金时代 1994年第7期，作者是 林莉 。借助工具书理解词语。 2、理清条理，全文29个自然段，可以分为几个部分？全文29个自然段，可以分为四个部分：第一部分（19）：写盲母亲收养“我”、爱护“我”，“我”对生活感到满足，“我”为母亲感到骄傲。第二部
4、分（10、11）：写随着年龄的增长，因虚荣心作怪，“我”开始沉默，回避同学，开始厌恶自己的家，不再与母亲相伴而走。第三部分（1215）：写“我”淡忘了家，淡忘了母亲殷殷的招呼声，与家完全隔绝。第四部分（1629）：写“我”被母亲深深的爱所感动而悔悟流泪，情感得以回归。润的竹棒。（ 费解）3、后来说得多了，有人（嘲笑）她：“可不是，都说阿莉是你的冰棍调养出来的呢！”（ 揶揄）4、那段时间，除了几顿饭之外，我几乎整天泡在教室里，只是为了在那个的（地位低下）家里少待些时间。（ 卑微）三、依次填人下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（B ）1、相对于该片浓厚气氛的营造，影片在人物刻画方面明显的_粗糙许
5、多。2、 气象工作人员每天定点_风力，详细记录并认真分析有关数据。3、由于几名主力队员因伤病不能上场比赛，这支球队的实力有所_。A 薄弱 观测 削减 B 单薄 观测 削弱C 单薄 观察 削减 D 薄弱 观察 削弱一课一得： 文中的盲母亲为了孩子牺牲了很多，她很伟大，其实我们每一个人的母亲都很无私。当堂达标促学学生学法一、 抄写生词：(两遍)瘦瘪 炫耀 落寞 揶揄 斑驳哽咽 脸颊 蹒跚 憧憬 名正言顺二、根据括号中的意思写出合适的词语。1、在我被捡回后，她抱着我处处（夸耀）：“我丫头多可爱呀，多漂亮，肉滚滚的，嫩生生的。”（ 炫耀）2、让很多人（不好懂，不容易理解）的是，在这四壁空空的家里，我居然也能顺顺利利地长大，顺顺利利地代替了母亲常年用的那根光自主合作探究。学生自评小组评价教师评价