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1、小学音乐教学中兴趣教学法的应用摘要：兴趣教学法是现如今时代背景下的创新型教学方法，在小学音乐教学中已经得到了广泛的运用，并取得了良好的教学效果。兴趣教学法以激发学生学习兴趣为主，而兴趣是学生最好的学习教师，只有学生对于学习感兴趣才能够真正参与到教学过程中，更好地进行知识的学习，因此，兴趣教学法对于小学音乐教学而言具有十分重要的作用与价值。基于此，特针对小学音乐教学中兴趣教学法的应用策略进行分析探究。关键词：小学音乐;兴趣教学法;应用中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：1673-9132202121-0163-02DOI：10.16657/j ki.issn1673-9132.2021.2
2、1.081音乐是小学教育阶段中的重要学科之一，对于培养学生的音乐素养以及音乐能力具备十分重要的作用，是促使学生全面开展的重要学科。在实际小学音乐教学过程中，为了能够获得良好的音乐教学效果，有效实现音乐教育目标，促使学生获得更好开展，教师应注重合理运用兴趣教学法进行教学，而为了能够使兴趣教学法在小学音乐教学过程中充分发挥作用价值，教师应重视针对兴趣教学法在小学音乐教学中的应用教学策略进行分析探究。一、故事兴趣教学开展课前导入，激发学生学习兴趣课前导入是小学音乐教学过程中的第一个教学环节，同时也是十分重要的一个教学环节，合理有效的课前导入不仅能够促使学生快速进入学习状态，激发学生音乐学习兴趣，充分
3、调动学生音乐学习积极性以及主动性，为接下来的音乐教学奠定良好根底，还能够提高课堂教学效率。但是课前导入只是一个辅助教学环节，并不是学生学习知识的教学环节，因此在课前导入运用兴趣教学法时，应注重建立在课前导入的实际特点根底上，这样才能够使兴趣教学法下的课前导入充分发挥作用。基于此，教师可以运用故事兴趣教学法进行课前导入教学。处于小学阶段的学生对于故事有一种极为特殊的喜爱，故事能够非常有效地促使学生的注意力更加集中，同时故事简短，因此，故事兴趣教学法适用在课前导入教学环节中。在运用故事兴趣教学法开展课前导入时，教师一定要重视建立在学生的认知特点根底上合理选择故事，并控制故事的时间，同时故事以及音樂
4、教学应具备一定联系，这种情况下才能够使故事兴趣教学法充分发挥作用价值。二、组织丰富多彩音乐实践活动，培养学生学习兴趣组织开展丰富多彩的实践活动是小学音乐教学过程中的重要内容，能够有效培养学生的音乐学习兴趣，同时丰富多彩的实践活动也是兴趣教学法的主要表达形式。在实际小学音乐教学过程中，教师应注重根据音乐教学内容以及教学目标，同时建立在处于小学阶段学生年龄特点以及认知特点根底上设置音乐实践活动，使得学生真正参与到实践活动中，这样学生才能够在实践活动中学习到音乐知识，获得音乐技巧。值得教师注意的是，每一个年龄阶段的学生，其认知能力、音乐学习能力、兴趣爱好等等都会存在差异，因此，教师应注重根据学生年龄
5、阶段的差异设置音乐教学活动，使得音乐教学活动更加适合学生开展。除此之外，为了能够有效保持学生对于音乐的学习兴趣，让音乐能够充分融入学生的日常学习过程中，教师还可以在班级内展开合唱团、音乐社团，此让学生获得更多音乐知识，接受更多的音乐训练，这种情况下能够提升音乐在学生心中的地位，使得学生重视音乐学习，能够从真正意义上培养学生音乐学习兴趣，同时还能够使学生积极主动将课余时间运用到音乐学习过程中，这种情况下能够有效提高学生音乐水平。三、创新以往传统单一教学方法，引导学生产生兴趣小学生存在着好动、活泼等特点，因此，在小学音乐课堂教学过程中，学生不愿意不喜欢一直坐在椅子上听教师讲解音乐知识，而在此根底上
6、学生都会做一些课堂小动作，如果教师组织学生做这些课堂小动作或者是批评学生，不仅会导致学生对于音乐学习失去兴趣，还会导致学生不喜欢教师，对教师产生抗拒，这对于小学音乐教学来说十分不利。因此，教师应注重转变以往传统单一的教学方法，运用创新性兴趣教学法开展教学，引导学生对于小学音乐产生学习兴趣。简单来说，教师应建立在以往传统单一的教学方法上加以兴趣化的创新，在此过程中教师可以引导学生一边听音乐一边动起来，也可以通过学生与学生之间的对唱等方式进行音乐教学，这种情况下不仅能够使学生对于音乐学习产生兴趣，还能够满足学生不安的心理，与此同时能够促使课堂教学效率以及课堂教学质量有效提高。值得教师注意的是，在创
7、新以往传统单一的教学方法时，应注重充分发挥出学生课堂学习主体地位，这种情况下能够从以往学生被动接受知识转变为学生主动学习知识，让学生能够在音乐课堂教学中获得轻松感受，进而促使学生对音乐学习产生兴趣，使得学生积极参与到音乐学习过程中。四、运用现代教育技术开展教学，提升课堂教学趣味在经济以及科技不断开展的背景下，现代化教育技术获得迅速开展，在此根底上那么给教学带来了更多的高效途径，因此在小学音乐教学过程中，教师应注重运用现代化教育技术开展教学，这种情况下不仅能够促进高效音乐课堂教学，还能够有效提升课堂教学的趣味性，不仅如此，运用现代化教育技术进行教学也属于兴趣教学法在小学音乐教学中的应用策略。在小
8、学音乐教学中运用现代化教育技术主要表达在将抽象的知识形象化，小学生并没有能力针对抽象的音符知识进行具体感知以及理解，这种情况下会导致学生无法理解作品的内涵，而在此根底上运用现代化教育技术，能够通过多媒体播放相关视频或者是图片给学生观看，以此将抽象的内容形象化，同时还能够调动学生视觉以及听觉等多种感官，加深学生对于知识的理解以及印象，不仅如此，运用现代化教育技术开展小学音乐教学，还会使音乐教学更加具备针对性。另外，现代化教育技术具备色彩丰富以及内容丰富、形式丰富的特点，以此能够促使学生的注意力更加集中，进而有效提高音乐教学质量。总而言之，充分发挥现代化教育技术的作用，能够有效提升课堂教学趣味性，
9、还能够提高课堂教学质量以及课堂教学效率，进而构建高效音乐课堂教学。五、游戏兴趣教学展开课堂教学，营造趣味学习气氛游戏兴趣教学法是兴趣教学法中的代表，所谓的游戏教学法，就是指将教学以及游戏充分结合开展教学，让学生在进行游戏的过程中学习知识，在学习知识的过程中体会游戏的乐趣。处于小学阶段的学生对于游戏有着极大的兴趣，能够有效地激发学生学习兴趣，同时游戏也符合小学生的实际开展特点，因此，教师可以合理运用游戏兴趣教学法进行小学音乐课堂教学【1】。在运用游戏兴趣教学法进行小学音乐课堂教学的过程中，为了能够充分发挥游戏兴趣教学法的作用价值，营造趣味学习气氛，应注意以下几点：其一，游戏一定要符合学生的认知特
10、点，游戏难度不宜太大，这种情况下不能够充分发挥出游戏的作用价值，游戏不能够起到激发学生学习兴趣的效果。其二，充分掌握把控游戏以及音乐教学之间的比例。游戏的比例不能够过大，这种情况下会导致学生陷入游戏中不能够更好地进行音乐知识的学习，而音乐教学的比例也不能够过大，否那么学生就不能够感受到学习乐趣。在此过程中应尽最大可能做到游戏以及教学的充分结合，运用游戏来辅助教学，将激发学生学习兴趣，让学生感受到音乐的学习乐趣作为主要目的。不仅如此，在小学音乐课堂教学过程中，教师还可以在学生注意力不集中、学习效率不高的情况下，通过开展小游戏来活泼教学气氛。六、表演兴趣教学组织教学活动，体验音乐学习乐趣众所周知，
11、处于小学学习阶段的学生有着活泼好动的实际特点，因此，教师应注重在小学音乐教学过程中充分利用学生的这一特点，将兴趣教学法中的表演兴趣教学法运用到教学过程中。表演兴趣教学法的合理有效运用，能够为以往呆板无趣的课堂教学增添一些趣味性因素，使得学生真正体验到音乐的学习兴趣，不仅如此，在不知不觉的表演过程中还能够有效提高学生的音乐素养，进而真正到达音乐教学目的【2】。所谓的表演兴趣教学法，就是指教师在教学过程中创设一定的情境，然后让学生扮演情境中的角色，以此进行学习。不仅如此，在教学完成之后，引导学生上台表演，其他学生作为观众，在学生表演完成之后，教师应注重引导学生加以点评，同时教师自己也要加以点评。总
12、而言之，表演兴趣教学法是开展小学音乐教学十分有效的教学方法，不仅能够让学生体验到音乐学习乐趣，还能够使得教师更加充分地掌握学生的学习情况，在此根底上开展相关点评以及针对性辅导，能够有效提高学生音乐能力以及音乐素养。七、竞赛兴趣教学进行音乐教学，调动学生学习兴趣在兴趣教学法中，竞赛兴趣教学法是重要组成局部，同时也是在小学音乐教学过程中普遍运用的一种教学方法。在小学音乐教学中运用竞赛兴趣教学法，能够充分激发学生音乐学习热情，促使学生积极主动参与到音乐学习过程中，同时充分调动学生的学习兴趣，能够有效提高音乐教学效果【3】。所谓的竞赛兴趣教学法，就是指通过比赛的方式开展教学。而为了能够使竞赛兴趣教学充
13、分发挥作用价值，教师应注重在运用竞赛兴趣教学法的过程中通过小组的方式开展竞赛，具体而言，将学生合理分成几个学习小组之后，组织小组与小组之间开展竞赛活动，这种情況下学生的学习兴趣更容易被激发，同时还能够培养学生的团队合作意识、集体荣誉感等，使学生获得更加丰富的学习体验。总而言之，在小学音乐教学中合理有效地应用兴趣教学法，不仅能够很大程度提高音乐课堂教学效果，能够为提高学生的音乐能力、音乐素养等带来重要的支持，还能够有效培养学生的音乐根底知识水平，使学生能够获得更好、更加全面的开展，而为了能够保证兴趣教学法在小学音乐教学中的实际应用效果，教师应注重针对兴趣教学法在小学音乐教学中的应用策略进行分析探究。参考文献：【1】宗霁昀.小学音乐教学中兴趣教学法的应用实践探究J.戏剧之家，202124：193.【2】杨颖超.兴趣教学法在小学音乐课堂教学中的应用分析J.北方音乐，20219：17.【3】潘琪.兴趣教学法在小学音乐课堂教学中的应用J.北方音乐，202113：200.责任编辑谷会巧