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1、4 诗两首课前自学 (一)读一读。尽量记住下列字词的读音、写法和意义。 瞬(shn)息：一眨眼一呼吸的短时间。 延绵：连续不断。也叫绵延。 幽寂：幽静，寂寞。 荒草萋萋：野草长得很茂盛。萋萋，形容草长得茂盛的样子。(二)读课文两三遍。课堂活动(一)积累知识1假如生活欺骗了你的作者是 国诗人 ，他的诗歌代表作有 等。2未选择的路的作者是 ， 国人。(二)研习诗文1整体感知。(1)听课文录音朗读或教师范读，注意字的读音及朗读的节奏。(2)模仿录音朗读课文(个人朗读与齐读结合)。2诗句赏析。(1)怎样理解假如生活欺骗了你中“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义?答： (2)假如生活欺骗了
2、你这首诗通篇都是劝说的口吻，没有什么具体的形象，但却是一首为全世界人所传诵的名篇。你喜欢这首诗吗?说说你的理由。答： (3)在第二首诗中，诗人为何把诗题取为“未选择的路”?答： (4)未选择的路中，“路”包含了什么深刻的含义?你从中悟出了什么人生哲理?答： 3探究质疑。(1)议一议：这两首诗的语言风格有什么不同?答： (2)对这两首诗内容的理解，你们还有什么疑问吗?说出来，大家讨论解决。答： (三)应用迁移1仿照假如生活欺骗了你第一段的句式，仿写下列句子。假如 ，不要 ！需要 。相信吧， 。 2我国古代有许多诗人，对“路”有过精彩的描述，请你摘录三句填在下面的横线上，并注明作者。 。(作者：
3、) 。(作者： ) 。(作者： )3读下面两首小诗，按要求答题。 (一) 墙角的花! 你孤芳自赏时， 天地便小了。 (二) 空中的鸟! 何必和笼里的同伴争噪呢? 你自有你的天地。(1)这两首小诗的作者是 。(2)选择其中一首作简要评析。答： (3)选择其中一首进行仿写。答： 4 诗两首 (-)1俄普希金 自由颂 致大海 致恰达耶夫 2弗罗斯特美 (二)1略。 2(1)这两句诗道出了人生体验中一种极为普遍的感觉。在这里，诗人是说，现在如果你因受生活的欺骗而心中忧郁，只要“镇静”，“心儿永远向往着未来”，那么将来回想的时候，那过去的一切便会美好起来。诗人在这里是要强调一种积极向上的而不是悲观消极的
4、人生态度。(2)略。(3)诗人写作的重点不是那条已经选择的路，而是那条未选择的路。那些未选择的路，才更让人想念，更让人留恋。诗人不写已选择的路，而重在对未选择的道路发出感叹，更能打动读者的心灵，让人更深入地思考人生的选择问题。(4)诗人表面上似乎是在写自然界的道路，但实际上暗示的却是人生之路。悟出的道理：人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重；人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，做出独立的选择。3(1)假如生活欺骗了你一诗，诗人以平等的语气娓娓道来，语调亲密和婉，热诚坦率，似乎诗人在与你交谈；诗句清新流畅，热烈深沉，富含人情昧和人生哲理。未选择的路则从日常生活中提炼诗情，写得朴实自然，哲理丰富，耐人寻味。(2)略。 (三)1略。 2“路漫漫其修远兮”，作者屈原；“独上高楼，望尽天涯路”，作者辛弃疾；“古道西风瘦马，小桥流水人家”，作者马致远。 3(1)冰心 (2)托物言志，借物抒怀。言简意丰，蕴含丰富的哲理。运用修辞手法，把抽象的道理说得形象生动。(选择其中一首作答一点即可)(3)例：墙角的花!你迎风摇摆时，忧愁便抖落了。 田里的谷穗!你弯腰俯首时，心里便踏实了。