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1、汉语拼音教学有方法读儿歌、编顺口溜或口诀。将教材的重、难点编成琅琅上口的儿歌或顺口溜、口诀让学生吟诵，这样既突出了教学 重 点，又突破了教学难点，小学生很喜欢。（D 学习a、。、c时，教学重点是a、o、e的发音和四声，教学的难点是c的发音及a、 0、e的第二声和第三声。本课就可以将a、0、e的发音方法编成顺口溜帮助学生记忆，如“张 大嘴巴aaa,拢圆嘴巴。,嘴巴扁小ccs”还可以根据声调符号的形状和a、o、e四声的读法编成 顺口溜帮助学生学习a、o、e的四声。如“汽车平走d d d,汽车上坡d 6 d.汽车下坡又上坡叩 d,汽车下坡d d讥”（2）有些声母的形比较相似，容易混淆，如“bdpqf
2、tnm”等，教师要注意引导学 生区别。也可以编顺口溜，如右下半圆bbb,左下半圆ddd,右上半圆ppp,左上半圆qqq,单门 n,双门m拐棍f,伞把t, q下带钩ggg。”（3）学习bpmf时，是教学拼音方法的起始课。可利用“前音（声母）轻短后音（韵 母） 重，两音相连猛一碰”的口诀，帮助学生掌握两拼音的方法。又如，在教学三拼音时，可将三拼 音的拼音要领编成口诀“声轻介快韵母响，三拼连读很顺当。”或“三拼音，要记牢，中间介音 别丢掉。”帮助学生领会拼音方法。（4）声母j、q、x与U相拼，y与（1组成音节时，U上两点省写规则，是拼音教学中的 难点。可利用下而的口诀帮助记忆规则：“小U碰见j、q、
3、x,去掉两点还读U”“小U碰见j、Q、 x,脱去帽子行个礼” “j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和U来相拼，见面帽子就摘去” “小很骄傲，眼睛往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽” “小见大y,去掉两点还读u。”（5）在学习鼻韵母时，也可以通过念儿歌帮助学生区别前鼻韵母与后鼻韵母。例如： 鼻韵母，不难学，前后鼻音分准确。前鼻韵母有五个，ancninuntin。后鼻韵母是四个，angeng ing 和 onga读儿歌、编顺口溜或口诀，既可以帮助学生读准字母的音，记忆字母的形，又突出了拼 音 教学的重点，解决了难点，还可以缓解小学生的疲劳，调节小学生的情绪，调动小学生学习汉语 拼音的兴趣。做游戏。
4、儿童最喜欢做游戏。在拼音教学中，可以把枯燥的拼音练习融入有趣的游戏之中，为学 生 创设一种轻松愉快、生动活泼的学习氛围，使课堂“动”起来，“活”起来，激发学生学习汉语 拼音的兴趣。（1）打扑克游戏。打扑克是很多人都喜欢的一种游戏，可以利用这种游戏进行拼音练习。玩法有很多，例如：在学完六个单韵母后，可以玩打扑克的游戏复习单韵母。教师先指导学生自己制作二十 四 张扑克牌，扑克牌上分别写着带四声的六个单韵母，如dd等。做游戏时，像打普通扑克牌一样 先把牌洗一洗，两个同学（或三、四个同学）按顺序起完牌后，手中有d的同学先出 牌d,接着 是手中有d的同学出牌d,然后是手中有d的同学出牌，依次类推。谁手里
5、的牌先出 完，谁就取 得胜利。随着所学拼音的增多，制作的扑克牌数可相应增加。在学了声母、韵母后，也可以玩打扑克式的游戏进行拼音练习。先指导学生制作含有声母、 韵母的扑克牌，一学生拿写有声母的扑克牌，一学生拿写有韵母的扑克牌。两个同学同时出牌。 拿声母扑克牌的同学出一张写有声母的扑克牌，拿韵母扑克牌的同学出一张写有韵&的扑克牌， 两个同学谁先拼出由两张扑克牌组成的音节，这两张扑克牌就归谁。最后，看 谁手里的扑克牌 多，谁就赢了。新颖的扑克牌玩法，可以极大地调动学生学习汉语拼音的积极性，同学们在玩中学，在 学 中玩，达到了 “寓教于乐”的教学效果。（2）拍手游戏。小学生活泼好动，可以借助拍手游戏进
6、行拼音练习，提高学生学习汉语拼音的兴趣。拼读音节是拼音教学的重点，没有一泄的训练量，就达不到准确拼读的要求。但是，重 复 拼读的过程是很枯燥的，容易引起学生厌倦。在教学中，可以设计一些拍手游戏，让学生在一左 的动律中完成拼读的训练。如新教材汉语拼音14课，第二部分是声母和ang、eng. ing、ong 拼读音节的练习，就可以借鉴音乐课上的节拍教学，让学生按四二柏的疗奏，一边拍手，一边练 习拼读。（此项游戏可以一个学生边拍手边拼读，也可以两个学生对拍）（3）游戏“找朋友”。如把教室里的一些物品，像黑板、桌子等用拼音的形式写成音节卡片放在讲台上，先请一 个同学上台拼一拼卡片上的音节，然后一边唱着
7、“找朋友”的儿歌，一边帮拼音卡片找朋友，找 到朋友后把音节卡片贴在相应的物品上。游戏的形式还有很多，通过学生喜闻乐见的游戏活动，枯燥的拼音教学变得生动有趣，变单 调呆板的拼音教学为丰富多彩、趣味盎然的亲身体验，使学生在体验中学习拼音，从而进一步激 发学生学习汉语拼音的兴趣。设比赛。儿童的好胜心强，抓住儿童的这一心理，在课堂上巧妙地增设比赛，能极大地调动学生 学 习汉语拼音的积极性。比赛的内容和方法也有很多，如：学完声母、韵母和整体认读音节，可以采用摘苹果比 赛 等形式复习巩固。方法是：在黑板上画一棵苹果树，树上结满了红通通的大苹果，每个苹果上分别写着不 同 的声母、韵母或整体认读音节。把参加比赛的学生分成三个组，要求第一组把树上写着声&的苹 果摘下来，第二组把树上写着韵母的苹果摘下来，第三组把树上写着整体认读音节的 苹果摘下 来。比一比，看哪一组先按要求摘完苹果，哪一组就获胜。另外，还可以采用夺红旗比赛、拼音接龙比赛等形式进行拼音练习，激发学生学习汉语 拼 音的兴趣。