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1、第4课 诗两首教师寄语：暂时的是现实，永生的是理想。罗曼罗兰学习目标：1、理解这两首诗所蕴含的哲理，背诵假如生活欺骗了你。2、了解象征手法的作用。学习诗歌朴实、真诚的语言，理解诗歌的表现角度。3、培养积极乐观的人生态度，勇敢慎重地面对人生的选择。学习过程：一、基础知识1、读一读，写一写伫(立 涉( )足 延绵( ) 萋萋( ) 瞬息 忧郁( ) 幽( )寂 尴( )尬( )2、查一查，理解词义。幽寂： 尴尬：延绵： 萋萋：二、理解探究1、读一读,想一想,这两首诗给了我们什么样的人生启示? 2、说说两首诗在结构上有什么特点？ 3、假如生活欺骗了你许多人把它记在自己的笔记本上，作为自己的座右铭，你
2、读了之后，喜欢这首诗吗？为什么？三、合作释疑1、未选择的路中的路有什么深刻的含义？既然是选择道路，作者为何要写“未选择的路”，而不写已选择的路？ 2、读了普希金的假如生活欺骗了你，你觉得有没有什么现实意义？四、课内精读假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁。一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。1、假如生活欺骗了你，诗人给了你怎样的叮嘱？2、你认为“假如生活欺骗了你”一句中的“你”指的是哪些人？ 3、“忧郁的日子里需要镇静”一句中的“忧郁”还可以用什么词替换？4、“相信吧，快乐的日子将
3、会来临”一句，语气上有什么特点？5、这首诗蕴含了什么道理？试着谈谈你的理解。五、拓展延移黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足,我在那路口久久伫立，我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。但我却选了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽；虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹。也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回顾：一片树林里分出两条路而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。1、试着概括第一小节诗歌的内容。2、你认为“从此决定了我一生的道路”朗读的重音应放在哪个词上。3、诗中的“路”，根据你的理解，你认为它的含义是什么？ 4、哲理诗给人以思考，请以自然界
4、的某一景物用一两句话写出你的独特感悟或对生活的思考。参考答案理解探究1、假告诉我们：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼这时，要善于忍耐，一切都会过去，未来是幸福的。未告诉我们：人生的道路千万条，我们不要随波逐流，而要经过慎重的思考，作出独立自主的选择。2、假先用假设的方式提出问题，然后用劝告的口吻，阐述一种积极乐观的人生态度。 未前三节写林中两条路的不同，难以选择。最后一节诗人遥想将来对往事的回顾，写未选择的路。3、诗人以平等的娓娓的语气写来，语调亲密和婉，热诚坦率，似乎诗人在与你亲切交谈。再说，诗句也清新流畅、热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味，从中可以感受到诗人真诚博大的情怀和坚
5、强乐观的思想。合作释疑1、诗表面上似乎在写自然界的路，实际上是写人生的路。而诗人重点又不是那条已经选择的路，而是那条未选择的路。因为诗人主要是感叹人生有许多道路可供选择，但一个人往往只能走其中一条，而还有其他许多条路，因为人生短暂而只能放弃。人生道路的选择带有偶然性、随意性。那些未走的路，才更让人想念，所以选择务必要慎重。 2、人生旅途难免受生活欺骗，遭受各种挫折和厄运，有的人从此消极沉沦，萎靡不振，有的人则会怨天尤人。而也有另一种人敢于面对现实、笑看人生、不为挫折所气馁、不为失望所颓废。热爱生活，执着地追求理想，相信正义必胜，光明必将到来，诗人正是这种人。他这种积极乐观的人生态度来自对未来的
6、坚定信念，这对每一个人都是有所启迪的。么“会成为亲切的怀念”？ “过去了的”指“忧郁的日子”。过去了的岁月，不论是成功，还是失败，不论是喜悦，还是痛苦，它都将成为了我们的历史。成功喜悦也好，失败痛苦也罢，都是我们所曾经历过的。对于我们短暂的人生来说，经历了就有意义，都值得我们怀恋。课内精读1、不要悲伤，不要心急，需要镇静，相信快乐的日子将会来临，忧郁将会过去。2、生活中所有不顺利，碰到困难、挫折的人。3、烦闷。4、委婉地劝说。5、告诉读者要勇敢乐观地面对生活中的失败、困难或当生活中出现不顺利，并不被别人理解时，要勇敢乐观地面对。拓展迁移1、面对树林里两条不同的路。 2、“一生”或言之成理即可。 3、指人生的道路或人成长的道路。 4、示例：皮球越多打击，越要奋起。