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6、7的认识和加减法三课后反思这节课主要是稳固前面所学的“6、7的加减法知识，重在引导学生通过观察，在情景图中会找有用的信息，并会选择相应的数学信息，解决问题。1.在体验情境的过程中，让学生自己去发现问题，大胆地探索，并找到解决问题的方法，这样有利于学生将所学的数学知识同生活实际严密结合起来，切实感受用学过的数学知识去解决简单的实际问题的过程。在这一过程中明确扩线和问号所表示的意义，让学生获得运用数学知识解决简单实际问题的根本方法和途径。2.许多学生在观察了插图后都能较快地用算式表示出图意，由于是生活中的实景，学生容易理解，所以能较快地列出算式。但学生只能简单地将物体的数量与数字相对应，合起来用加法表示，而吃掉、用去、减少几个都用减法表示，所以在课件演示之后，可将实物图贴到黑板上，从课件过渡到板书，一方面加深了学生的印象，使学生更清楚地将物体的数量与数字相对应。另一方面丰富了板书的内容。