《《“扫一室”与“扫天下”》教学设计之二.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《“扫一室”与“扫天下”》教学设计之二.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、?“扫一室与“扫天下?教学设计之二第一课时一、大家自由朗读课文，从整体上把握课文。讲的是什么时候的事情?告诉我们什么道理?本文讲的是东汉时代，有个青年陈蕃，志存高远，喜好读书，但生活很懒散，连自己的书房也很少清扫。他的父亲的朋友告诫他：连一件小小的屋子都不扫，是扫不了天下的。这个故事还警示人们，不积硅步，无以致千里，不积小溪,无以成江河;只有勤于扫一室，才能扫天下。二、找学生朗读课文，检查一下生字掌握情况。蕃 薛 喧 蜘 蛛三、小组讨论学习，找出课文的层次。lsquo;第一自然段，整体概述东汉时代的青年陈蕃志存高远，但生活懒惰。第二自然段第五自然段，描述薛勤针对陈蕃的扫天下和扫一室的观点，阐述
2、了小小的屋子都不扫，是扫不了天下的道理。第三自然段，写了陈蕃的感悟。四、学生自由朗读课文。第二课时一、导入新课，揭示课题。1、同学们，在我们的日常生活中经常发生许多琐碎的小事，有些同学善于从小事中汲取经验教训，养成良好的习惯;而有些同学那么认为事太小，无关紧要，往往忽略不计。那么这些事小吗?它们与同学们眼中的大事有什么联系呢?今天咱们就一起来学习一篇相关的课文。2、齐读课题扫一室与扫天下。从课题中你读懂了什么?推测一下课文可能写些什么?二、检查预习，全文初探。1、昨天布置了预习，检查预习情况。(出示课件)这些生字词，你认识了吗?请几位同学度，视情况决定人数。2、认识了生字词，我们请几位同学来读
3、读课文。其余学生注意：认真听，在你有疑问或有感受的地方做记号。思考：课文写了件什么事?3、讨论交流，理清层次。(1)陈蕃志存高远，但生活懒散。(2-5)薛勤告诫陈蕃，不扫一室是扫不了天下的。(6)陈蕃的感悟。(梳理课文顺序，以学生答复以下问题的内容为契机，相机进行。)三、精读课文，深层感悟。1、自己再小声读读书，你认为陈蕃是个怎样的人?并谈出你这样认为的理由。全班交流。(估计学生会谈到勤奋好学志存高远懒散，引导学生将课文一二三自然段中的内容尽数找出)2、相机出示句子：薛勤一进书房，着实吓了一跳。薛勤一进书房，吓了一跳。(通过比较，使学生了解陈蕃书房的肮脏，体会出他的懒散、不拘小节，同时感受作者
4、用词的精确)3、你认为陈蕃这样对吗?可他却怎么认为?指导学生体会理直气壮得意，试着读出这几句话。4、如果让你劝劝他，你会怎样说?拿起笔简单列一列你发言的提纲。(将写引入课堂，读写结合，使学生在读中悟理，在写中明理。)5、全班交流。6、和我们大家的观点一致，薛勤也认为陈蕃的做法欠妥，他是怎样劝诫的?指名生读第五自然段。出示句子：年轻人，你连一间小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢?这句话什么意思?你能换种说法保持意思不变吗?7、如果你是陈蕃，你听了薛勤这句话会想些什么，又会怎么做呢?在小组中交流一下。陈蕃到底是怎样做的呢?找课文答案或交流查找资料。四、总结课文，提高认识。学习了课文，你懂得了什么?是呀，要想干轰轰烈烈的大事，必须从小事一点一滴积累。那些课前认为：只要学习好就行了，课桌、位洞脏点不要紧;考上清华大学是大事，平日的学习是小事的同学们，现在你们还认为小事可以不计吗?五、布置作业：1、仔细读读课文，把这个故事讲给家长听。2、从陈蕃的身上你受到了什么启发?写一写，在下次语文综合实践时交流。板书设计：扫一室与扫天下(平凡小事) (轰轰烈烈的伟业)陈蕃 不扫 只扫uarr;(告诫) 从小事做起薛勤 不扫 更 不能扫