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1、医学检验专业实验教学改革分析医学检验专业实验教学改革分析摘要：医学检验是一门实践性很强的学科,它着重要求学生掌握实验操 作技能,培养学生的动手水平、分析和解决问题水平.正由于如此,高校应把医学 检验专业实验操作重视起来,医学检验实验室是延伸课堂知识的重要场所,如何充 分发挥它的作用,对医学检验专业学生起到至关重要的作用.下面就如何提升检验 专业学生实验教学质量,深化实验教学改革谈一点体会和感想.关键词：医学检验；实验教学；教学改革一、实验教学改革的重要性实验教学是知识与水平相结合、理论与实际相结合、培养科研水平的根本 保证.实验的重心在于培养学生动手和分析问题的水平,从而增强学生自主创新的 水
2、平.但在一些高校,实验教学始终处于劣势地位,实验课教师队伍存在着力量分 散、学历不高、队伍不稳定等问题.实验内容陈旧、滞后,跟不上实践应用的步 伐,实验操作内容不能发挥学生的主观能动性,多以按部就班为主,实验考评方式 单一,不能完整有效地反映学生实际动手操作水平,因此加快实验教学改革对培育 学生具有重大意义.二、增强实验室师资队伍建设实验室是培养探索创新人才的实践基地,是教学、科研的重要根据地,建 设一支事业心强、业务扎实的 、相对稳定的实验技术队伍是建设好实验室的关 键,也是培养高素质人才的关键.实验教师不仅要求具有雄厚的理论根底,还要具 备较强的实践水平和科研水平.一个好的实验教师应该具备
3、引导大学生走进科研、 爱上科研的素质.有的高校实验教师和理论任课教师分工不明,理论任课教师既要 讲理论课还要讲实验课,造成教师经历缺乏,不能很好地完成教学任务,而专职的 实验教师只负责准备实验,不教课,不能很好的与理论任课教师交流,导致实验课 效果不佳.而专职的实验教师缺少进修学习时机,自身素质得不到提升,大大打击 了其投入教学的积极性.同时大学检验教师应该具备“双师资格,把最前沿的临 床技能带到实验室来,丰富课本上的知识,使理论知识巧妙地与实践相结合.三、改良实验内容近年来随着教学改革的深入,不同版本和版次的实验教材的更新出版,教 材风格呈现多样化,但相对有限的学时,教材内容总体居多.课堂上
4、为防止授课教 师照本宣科,应严格执行教研室授课教师的集体备课制度,认真阅读和研究教材, 熟练教材内容,从宏观上把握教材知识体系、课程的知识框架、教学重点和难点, 并通过集体备课去精心地设计和编排教学过程,组织和梳理授课内容,使得学生更 好更快地吸收.在牢固掌握根底理论和实践操作根本功的同时,应逐步减少验证性 实验的比例,增加综合性、设计性实验内容,根据根底实验、综合实验、设计创新 实验三大板块组织实施实验教学.课下为提升学生实验操作技能、激发学生对实验 的兴趣,可以班级为单位开展医学检验实验技能大赛,也可以参加外校组织的技能 大赛,在与外校同学交流切磋中,发现自身优势与缺乏,教师在实验教学过程
5、中有 所侧重,扬长避短,使得老师与学生共同进步.四、开放实验室,增强学生创新水平实验教学一般安排都以验证性试验为主,实验内容相对固定不利于培养学 生探索精神和创新精神,为改变单调不变的实验安排,应增加学生课外实验室开 放,鼓励学生自主设计实验,自主选定题目,动手查阅资料,形成自主提出问题 自主解决问题的模式.如某学生设计剧烈运动对血细胞数目的影响,学生在做实验 准备过程中会思考每一步实验目的,可采用哪些实验方法,如何保证实验结果的准 确性以及实验结果的意义.学生通过开放性试验,极大地发挥了学生的主观能动 性,激发学生对于实验和科研的兴趣,培养了学生思考水平及创新水平,对以后不 论是就业还是考研
6、都大有裨益.五、改革传统考核方法,建立新的考核体系改良实验考核方式,重视实验考核过程.实验教学应该注重的是学生主动 参与科学研究的过程,而不是注重单纯实验的结果.充分发挥测试导向、检测及反 馈的功能,表达测试内容的情境性、应用性、实践性,发挥测试与社会实践的联系 功能,全方位考查学生.对于平时上实验课动手水平强、自律和自觉保持实验室卫 生的同学予以肯定及评分,使每个学生都受到公平公正的对待.具体应该增加实验 课比例,实验课与理论课各占50%实验课评分分为三大板块,一是实验报告完成 好坏包括字体工整否,是否对实验提出有意义的思考等；二是平时实验课综合表现 包括考勤,听课态度,保护仪器等；三是期末综合技能考核包括动手操作水平及实 验结果的准确性等.其中前两大评分板块各占 15%第三个评分板块占20%如此 考评非常有利于培养他们的综合素质,使学生充分重视实验课,调动他们的积极 性,发挥他们的主观能动性,因而深受广阔学生的欢送.