《2018年九年级化学上册第二单元我们周围的空气2.3制取氧气教案新版新人教版20180601327.wps》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年九年级化学上册第二单元我们周围的空气2.3制取氧气教案新版新人教版20180601327.wps（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、课题 3 3 制取氧气 教学目标 知识与技能 (1)了解实验室中制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法。 (2)练习连接仪器的操作，学习检查装置的气密性，动手制取氧气。 (3)认识分解反应、催化剂及催化作用。 过程与方法 通过学生动手实验进行科学探究，在活动过程中对获取的信息进行加工处理。从中培养学 生的观察能力、分析能力、实验操作能力等。 情感、态度与价值观 通过亲自动手做实验，让学生体验实验成功的喜悦激发学习兴趣；通过实验，增强学生的 探究欲。 重点难点 重点 氧气的制法及实验操作。 难点 对催化剂的概念的理解和催化作用。 教学准备 试管、药匙、酒精灯、铁架台、水槽
2、、集气瓶、小木条、火柴、玻璃导管和橡胶导管、棉 花、5%过氧化氢溶液、二氧化锰、氯酸钾、高锰酸钾，投影片、多媒体等。 教学流程 教学设计 教师活动 学生活动 设计意图 【提问】1.如何检验一瓶无 色气体是氧气？ 2.如何区分三瓶无色气体： 空气、氧气、氮气？ 3.氧气有什么重要用途？ 思考、回答问题。 倾听。 考查学生学过的知识。 引入新课。 【引入】氧气具有许多用途， 那我们如何制取氧气呢？ 一、实验室制取氧气的方法 知道，记忆 【讲述】实验室常采用加热高锰 1 酸钾、分解过氧化氢或加热氯酸 钾的方法制取氧气。 【提问】实验室用加热高锰酸钾 的方法制取氧气的原理是什么？ 在用加热高锰酸钾的方
3、法制取并 对照图 214思考 培养学生的观察分析能力 收集氧气时，应如何操作？如何 仔细领会 检验一瓶气体是氧气？ 【演示】实验 25加热高锰酸 钾，采用排水集气法收集一瓶氧 气，并用带火星的木条检验制得 使知识系统化，帮助学生记忆 的气体就是氧气。 【总结】(1)实验室加热高锰酸钾 理解、记忆 制取氧气的原理为： 加热 高锰酸钾 锰酸钾二 氧化锰氧气 (2)实验室用加热高锰酸钾的方 法制取氧气的操作为： “ 检”制取氧气前应先将 仪器组装好并检查装置的气密性； “ 装”将少量高锰酸钾装 入试管中，并在试管口塞一团棉 花。然后用带有导管的塞子塞紧 试管； “ 扣”预先将集气瓶装满 水，倒扣在水
4、槽里； “” 热加热试管(先预热， 用酒精灯外焰在试管底部来回移 动，然后再用酒精灯外焰集中加 热盛放固体的部位)，待导管口有 气泡均匀连续冒出时即可收集； “” 集用排水集气法收集 续表 教师活动 学生活动 设计意图 2 一瓶氧气，待集气瓶口有大气泡 冒出时，表现氧气已集满； “ 撤、熄”收集完毕，先 将导管撤离水槽，再熄灭酒精灯。 (3)氧气能使带火星的木条复燃， 可用带火星的木条检验一瓶气体 是氧气，将带火星的木条伸入盛 有待检气体的集气瓶中，若带火 星的木条复燃，表明瓶中气体是 氧气。 【演示】图 215所示实验： 过氧化氢溶液制氧气；1.不加热；2. 加热；3.加入二氧化锰。观察带
5、火星的木条是否复燃。 【总结】任何一个化学反应的发 生，反应物都必须存在。用过氧 观察实验现象并用文 字表述，填写教材 P38表 格。 培养学生观察分析的能力。 化氢溶液制取氧气这个实验中， 不加二氧化锰，加热过氧化氢溶 液产生氧气；加入二氧化锰，不 用加热过氧化氢也能产生氧气， 由此可见，在这个反应中，二氧 化锰不是一种反应物。 【提问】二氧化锰到底是什么物 质？它在这个反应中起什么作用 呢？ 仔细领会。 思考。 阅读课本 P39第二段，回 答上面这个问题并解释。 “理解、记忆、掌握，分析一 ”改两不变 的内容。 总结、引出新问题。 激发学生兴趣。 帮助学生记忆。 【讲述】既然二氧化锰可以重
6、复 使用，说明在反应前后它的化学 性质没有改变，那么它的质量有 没有改变呢？它在这里到底起一 个什么作用呢？ 【讲解】催化剂的概念，强调“一 改两不变”。 为了加快化学反应速率，我们使 用催化剂，而为了减慢反应的进 行，我们也使用催化剂。比如， 食用油中加入一些催化剂可以有 效地防止酸化，在橡胶制品中加 入一些催化剂可以减缓橡胶老化 的速度。 二氧化锰既不是反应物也不是生 成物，只是一种催化剂，催化剂 算反应条件。 续表 记忆、理解。 思考。 倾听。 引出新问题。 引出后面知识点。 教师活动 学生活动 设计意图 3 二氧化锰 【板书】1.过氧化氢 水 氧气 【提问】是否可用其他物质代替 二氧化
7、锰作为过氧化氢分解的催 化剂？ 【过渡】在实验室中，除了用加 热高锰酸钾和过氧化氢分解的方 法制取氧气外，还常常用加热氯 酸钾的方法制取氧气。 二氧化锰 【板书】2.氯酸钾 氯化 钾氧气 二、化学反应类型 【提问】上述两个反应与化合反 应有什么不同？ 【讲解】化学反应：化合反应 分解反应 【练习】1.在下列反应中 A.H2OH2O2 BCO2H2OH2CO3 讨论、思考。 培养学生的理解能力，帮助学 CCH4O2CO2H2O 理解、记忆。 生理解。 属于分解反应的有_； 属于化合反应的有_； 属于氧化反应的有_。 2课本 P41习题 2 【小结】通过本节课的学习，你 又增长了哪些知识？ 【作业
8、】课本 P4142习题 1、4 板书设计 4 教师随笔 备课资料 1趣味化学资料 高锰酸钾和双氧水的杀菌作用 高锰酸钾俗称灰锰氧，是一种有结晶光泽的紫黑色固体。高锰酸钾易溶于水，溶液呈紫红 色。高锰酸钾水溶液能使细菌微生物组织因氧化而破坏，因而它具有杀菌消毒作用。0.1%的高 锰酸钾溶液可用来洗涤伤口；也可用来消毒水果、餐具和茶具。使用高锰酸钾消毒水果、餐具 等物品时，先将欲消毒物品放入高锰酸钾溶液中浸泡数分钟，然后用清水洗干净即可。使用高 锰酸钾溶液消毒时应注意，溶液要现用现配，放置时间长了，消毒效果会降低，当溶液变为棕 黄色时，就完全失效了。 双氧水的学名叫过氧化氢，它是无色有刺激性气味的液体。医疗上常用 3%的双氧水进行 伤口或中耳炎消毒。当它与伤口、脓液或污物相遇时，立即分解生成氧。这种尚未结合成氧分 子的氧原子，具有很强的氧化能力，与细菌接触时，能破坏细菌菌体，杀死细菌。 2知识拓展 5