《2018年八年级物理上册第二章第1节声音的产生与传播教案新版新人教版2018060132.wps》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年八年级物理上册第二章第1节声音的产生与传播教案新版新人教版2018060132.wps（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 1 1 节 声音的产生与传播 知识与技能 1 1知道声音是由物体振动产生的。 2 2掌握声音传播的特点。 3 3会用声音在不同介质中传播速度不同解释相关现象。 过程与方法 1 1通过观察和实验的方法，探究声音是如何产生的，声音是如何传播的。 2 2通过学习，锻炼学生初步的观察能力和初步的研究问题的能力。 情感、态度与价值观 1 1通过教师、学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和求知欲望，使学生乐于探 索自然现象和日常生活中的物理学道理。 2 2注意在活动中培养与其他同学合作的意识。 重点：能分析一些常见的声现象。 难点：利用速度的计算公式结合声速进行简单的计算。 情景导入 生成问题 早晨
2、起来，人们会听到枝头鸟儿的欢唱，看到蜜蜂在花间起舞(如图甲所示)；晚上，通 过音响，人们会欣赏到美妙的音乐(如图乙所 示)总之，我们生活在一个充满声音的世 界。 鸟儿、蜜蜂、音响都能发出声音；假如这个世界突然没有声音，会出现什么现象？试举 一例。 自学互研 生成新知 知识板块一 声音的产生 自主阅读教材 P2728的内容，独立思考并完成： 1 1声音是由物体的振动 产生的，风声、雨声、读书声分别是气体 、液体 、固体振动而 产生的。 2 2研究声现象，除了可以用耳朵听，还可以用手摸、用眼睛看。下图所示是几种声现 象，那么这三个实验说明了声音是由物体的振动产生的。 1 知识板块二 声音的传播 自
3、主阅读教材 P2829的内容，独立思考并完成： 3 3声音的传播：声音是以声波 的形式传播的，声音的传播需要介质 ，真空 不能传播声 音。 4.4.如图甲所示，小红将手表放在课桌上，用耳朵贴在桌面上，能听到手表清晰的“嘀 哒”声，这说明固体能传声。如图乙所示，小明将两块石头放在水中互相撞击，他也能听到 撞击声，这说明空气和水都能传声。 知识板块三 声速和回声 自主阅读教材 P2930的内容，独立思考并完成： 5 5声速：描述声音传播的快慢的物理量，它的大小等于声音在每秒内传播的距离。 6 6声速的大小与介质的种类 及温度 有关。15 时声音在空气中的传播速度为 340 m/s。 7 7声音在传
4、播过程中，遇到障碍物被反射回来形成回声。 8 8声音在不同介质中传播的速度大小不同。根据以下资料可知：多数情况下，声音在 气体中的传播速度比液体中的小(“”“选填 大 或 小”)，声音在空气中的传播速度受温度的 影响。 小资料：一些介质中的声速 v/(ms1) 空气(0) 331 煤油 1 324 空气(15) 340 水(常温) 1 500 空气(25) 346 海水(25) 1 531 对学：分享独学 18 题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。(2) 对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。 群学：小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。(2)针 对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。 交流展示 生成能力 2 方案一 动手完成教材 P27想想做做，并归纳出声音产生的原因是什么？ 答：声音是由物体振动而产生。 方案二 观察课本 P28演示实验，思考：在抽气的过程中，你听到的闹铃声有什么变 化？猜想如果把玻璃罩内的空气完全抽出来，我们还能听到声音吗？ 答：声音越来越小；如果把玻璃罩内的空气完全抽出我们将听不到声音。 当堂演练 达成目标 见学生用书。 课后反思 查漏补缺 3