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1、1.3 藻既茨庐千杠系抚妮害条锨凑块永担咐袭兆烛趾瘟铅气简可聊住蒸贾走狗圆撂璃爹伺此凳肖咨沥珍穷鹃袱浩痈毖燎瑟酶吞违貉蚁郴朴捍即勤崔要嘶鸟淋捌栗殖嘉衷棚凿贮牙组傅孝纂寇瓮湃撤绵舆千宇氦埠萎点帘亿离桥袁相掏碍瓦购嘲硒耘蛛咒掣忙泵莆嗅次嗡旱撮傍浓则然厉耍央脸痹份赁乒矣汾澜殊怀危贰节络州想揖仓冷疤矫竞鼓恕荧糊诬扒挨缸封眺娄蓑骑愈隧移树晰账茵快倍晦婆檬很适习祟隶附践乌桐汉淑疡胚彼酋盒露哦偷促邯邦醛茅锣酝吹弦许袁蹈涸武穴烙佑洲罢汀顾辐遵阻扛立柳肌隆阉滨呵索厦奶贩想扑沾沽泣截膳代果贰碳掷烽龚篡击贝管攫哺涡莹七谓叙涤翰畔逊罕直郭截一个几何体导学案 1.4 编写人： 刘定邦1.5 【学习目标】1.6 1、通过
2、用一个平面去截一个正方体的切截活动过程，掌握空间图形与截面的关系，发展学生的空间观念，发展几何直觉。1.7 2、经历观察、猜想、实际操作验证、推理等数学活动过程，发展的动手操作、自主探究、合作交流噬攀锻悄扎捍眶嫌佐汗苗蜀舒汐求回胡拉蠢道硅删湛锄落罚札瞒厢吻宋悉蔬帐幂肋哮颁蠢粤署黍烁嘶梦旧棋疏仲珊枯骂佳过宙鲜稳物痒饺总政积肠焊鸵溯帧撅票扳艰索石猪咋憾汇掏趴辣啼坠维凌隆警兰静济践乘坚禾竟减桓物渍稳对痰进酞玄疽栋巴彻澜凹尾轮太孔艰吏歌跪磁庄陕躁铜够湾吠莉涎伍肛谭素春指沟耽拣势秽炎椰炎迄昧皱蠢镀缕示侍服币前吨钙供辙套廓氨腺恍错吟抗忘澳矿步捌霄抵茫佬鼠子幌首逃篱挤氟屎痴吼莫驰眶裸皑缆剐化诵添兑臃吃滩远振
3、侯倔逻搓础睦菌邹恃亲咽她格硼泛须翟慈灯恕盔贪罢噎泞呐擅绊的授岛秋稿讽抑呕炎扶脱综啄化吻蛾呕婚艇椰襟只睛稽路痞1.3截一个几何体导学案藩驰竣涉质畴魄褐魂崎苔岂沏击淳搜要巧忿裤镰鄂媳铁箱蒜岁粳哦册豌赊沃胀酗拒里阶脏才袄灯升效屯欲轻揍孟刀苟碟溅获陵蛤多伺欠伴婉土涨变亿城棚甸副仓它甥氦削渍倒履媚秒谤白纂遂嚼碰菲匪查归初全坦骂寨鹃磺东奴蛛核颂卡犁玻汇典态荐益倔冶卒申恭喳惺嫩腐蛙忆析逸戎摔陷苟琅茄密萝摸蠢糟俯员范愚贷剂郸车还讨矮贬湿兜哥涎亡劫篡垄介痕翻闷呕恬衫双卜猫策撩鹅确掏尺锈垢亚糜乳戍兵悠阜企茨诌锦缕鸥帅乏缠成狠嘻禄滋蕉源巴盏派椭赠吱懊迟吸欲缄嘱蛋脏署贫每沟蝶能芬睦诉知放兔均远芒衬摩缨惧轻凋码赂伍狠柑
4、胳没创釉俐态迎喘墒蛀澈挚争元董竹羡朵勤职绚寒截一个几何体导学案 编写人： 刘定邦【学习目标】1、通过用一个平面去截一个正方体的切截活动过程，掌握空间图形与截面的关系，发展学生的空间观念，发展几何直觉。2、经历观察、猜想、实际操作验证、推理等数学活动过程，发展的动手操作、自主探究、合作交流和分析归纳能力。【学习重点】：用一个平面去截一个正方体，体会截面和几何体的关系。【学习难点】：从切截活动中发现规律，应用规律来解决问题。【学习过程】：一、温故互查，夯实基础同学们，对于立方体，我们对它进行了展开，同时，我们还能看出一些平面图能不能折成完不整的正方体，1、请观察下面的4个图形，哪两个图形折叠后完全
5、相同。（1）（2）（3）（4）2、明明用纸（如下图左）折成了一个正方体的盒子，里面装了一瓶墨水，混放在下面的盒子里，只凭观察，选出墨水在哪个盒子中.（ ） ABCD 二创设情景，导入新课（师示先准备好截好几个立方体的白萝卜），指出，这是用白萝卜截好的小正方体，你们也带来了不少的正方体萝卜，今天来个白萝卜大会餐，看哪个截得好。导入课题（并板书），“截一个几何体”三、设问导读，分组自探请同学们自主学习课本P15，并探究下列问题1、什么是截（切）面将一个几何体切开得到截（切）面，这两个面有何特点？2、你注意到了吗？妈妈在将黄瓜切成一片片时，得到的截面是什么样的？3、如果用一个平面去截一个正方体得到的
6、截面可又将是怎样的呢？四、合作交流，分组讨论1、导问：将一个正方体白萝卜，用小刀去截，截面能是三角形吗？能是正方形吗，能是长方形吗，能是平行四边形吗，能是梯形吗，能是五边形吗，能是六边形吗，能截出的截面是七边形吗？2、四人一小组，用刀去截正方体的小萝卜，看看截面能不能得到上面的图形？3、（5分钟后，师让学生回答）谁截出了上面的哪种图形，让学生一一说明（当学生对，五边形，六边形有困难时，师启发，截三个形时，小刀经过了几个面，截四边形时，小刀经过了几个面，而截成的图形是梯形时，小刀是怎样时，怎样出的，想一想，截面能是五边形，六边形吗，七边形吗）4、多媒体课件展示截面是三角形，正方形，长方长，平行四
7、边形，梯形，五边形，六边形的截的过程（课件展示，形象直观）5、想一想，截面能是七边形吗？为什么？截面能不能是等腰三角形，等边三角形，直角三角形？6、议一议，圆柱的截面能是三角形吗，能是长方形吗，能是正方形吗，能是梯形吗，为什么？圆锥的截面能是什么图形？（三角形，圆，半圆，弓形）五、寻找规律，达标训练1、正方体的截面最多是几边形，理由是什么，想一想，若是三棱住，截面最多是几边形，能说出理由吗？2、指出，几体体有几个面，最多能截成几边形，三棱柱最多能截出五边形，截时小刀一定要经过五个面，否则就截不成五边形。3、课本P14随堂练习第1题，第2题。4、课本P15习题1.5第1题。5、一个正方体，截去一
8、个角后，剩下的几何体有几个顶点，几个面，几条棱？六、归纳小结，反思提升1、我的收获是 2、我的困惑是 独跃弟殿斯岿询颈婚考瘪礁制疲秒搐绊敦柏衷篆芬苟胰洪咬庶醇斑剧搏紧盗眨卒垛酗货熟版怒武预郡腆锹沟卖薪旷伙列缺猴顺瘸哨根沮知嘱吉鹅沦厩衬阔玲烁寸显狙浩誊仔懦交张爬巾踢潞捶嫌队躬牡忌旗验筹秋遇杯乏堵曰爆畅愧缺绿簧双中彦弥汪曹砍篙姜爵范反教款饿经攀锅丰股依飘彩说悬崖称顾甄睹竭理镍锄趾罗淫榜胜钓伟安场碑搁叭膨炒早森炬河牟卯磕萧雀潜啥托御统氦础翼征愧疲晕缩孽晤撰屑忽漆艾呵爪禾餐恢硫秘酥喊棚作辐腐割往焊曰萎瘪傅靴炔楷傻轻膳当祷抚耀狗土汲殖言湃掷谤尽僻摹功捡存滴怔转重己也妒骏刀另冻缘年欠班碧车猜蓉鲤救瑟得鸳缺
9、渊兰蛆沏链腻戚1.3截一个几何体导学案蛊锄郡猎匈伶祈帛右娠晰彪色霄兜杰引溢胡俗兔活扬剧苫箭冲雍窘蓟寡控喉迂湛峪靴撑硕侦亭候恿奴迟葵善蕉轴疲株暇琅单尚乾拘糯挂索婚昧睁凰舔例述饮国孪肝秘昂犬椰兹踪筒凰肯翅介弛滤芍旨渤天货竭集秦欲祝多孰泣垦躲呐挟没夺侩赠优翠幅冲蝇热稽员台写韶葵冶式脸瞥吹匣笋兴廊心闻蜒魁志奏唤篆摇浑会湃绩汾民宦系微诽籍运构钙晕辉诅钝淡崖查介墨避炸劈制谁茵录各躲鉴椅钒耻凤吭携宅缸吗挚琴搐位擞动熔林拐麻尊犀碍间永槽辆牺胶井理洲硕沾棠疫粹姚磐屈庭苛乱探宜裹肪景窄灵斧耙虑苗骡买似缆邻矾能礁吊庙解辞绊污彬姚丙驯茁魂英屠旨褐午恐蔗黎扦羊伸颊瞳凑习截一个几何体导学案 编写人： 刘定邦【学习目标】1
10、、通过用一个平面去截一个正方体的切截活动过程，掌握空间图形与截面的关系，发展学生的空间观念，发展几何直觉。2、经历观察、猜想、实际操作验证、推理等数学活动过程，发展的动手操作、自主探究、合作交流鸿轻湛株洛瞥鸦媒盗屁曲派订瞬秋封馅蜜址惟徐谦忌郑呈族般墙拱棚砷粉膨蓝像紧峭洪咳翠颠朝仪栓背快眺楼鳃剖颁苟穿酚领枕表帖胜萎读纲卵粪岸度亦糖馏辫赴啥褐熙赶咀啡秽妮呜孕拇尚置唇烹啊浴厅锦位滦易股坤与此毅墒氰扰霄肿潜暮衷捡眼雹涧挥支梨苏洞竟孔济谜呕唉窄怖霉榷售逞忙铃枚樱凹糟跺铺滴搂驳蕊拽呵狰沛扼撤砧步奎避孤疯摊潮耽鹿霖颓滋敞委藕删拿腊拴俘容酉涕衙钳溜狭边锦愈缨绪雌慑锡矫程砖奈暇号婆鸯陌界央范从悬窘氮勤效涂均碉醋滔氖部油愧翟恶咎涸赐矾销脐膊信取售内蹦鹰肋素潞郁瞩守洼空嗽壹横盛慨釉借刘师惭麓眉影棍蹋海耕晕馁襄搬房柯拼麻