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1、可爱的企鹅教学目标：1、结合情境图，让学生体会部分与整体的关系，进一步理解加减法的意义。2、巩固8和9的加减法并能正确的计算，在具体的生活情境中，运用所学知识解决简单的实际问题。3、感受数学与我们生活的密切联系。教学重点：巩固8和9的加减法并能正确的计算，在具体的生活情境中，运用所学知识解决简单的实际问题。教学难点：巩固8和9的加减法并能正确的计算，在具体的生活情境中，运用所学知识解决简单的实际问题。 教法学法：借助现实情境，让学生在解决简单问题的过程中理解运算（加减法）的实际意义探索并掌握10以内数的加减法的计算方法。教学过程：一、谈话引入 你知道哪种小动物生长在南极吗？”生：小企鹅（板书课
2、题：可爱的企鹅）二、合作交流、探究方法1、指导学生观察情境图（1）课件出示：海岸上的8只企鹅图。（2）组织学生观察图意。师：从图中你看到了什么？生：我看到了前面有3只企鹅，后面有5只企鹅。师：一共有几只企鹅？师：把图上画的和问题连起来说一说。引导学生完整地表达：前面有3只企鹅，后面有5只企鹅，合起来一共有几只企鹅？（3）组织学生交流：怎样列式解答？ 5+3=8师：这个算式表示什么？（引导学生把算式联系具体的情境中来理解其含义）2、求部分数（1）读图理解图意，讲数学小故事，并提出数学问题。师：8只企鹅在一起，真是热闹呀。于是企鹅们商量着，玩捉迷藏的游戏。大家看第二和第三幅图，说说你看懂了什么？生
3、：小企鹅们在玩捉迷藏的游戏，有几只藏到冰山后面了。师：总共有几只企鹅呢？你从哪里可以看出有8只企鹅？生：要我们求藏起来的几只企鹅？（2）摆一摆，画一画，解决问题（让学生同桌互相说一说，整幅图的意思）师：怎样才能知道藏起来几只呢？生：用总共的8只减去冰山外面的2只，就可以知道藏起来的企鹅。（3）列式解决问题。 8-2=63、说一说。（1）引导学生读图，理解题意。（2）反馈交流，进一步理解减法的意义。三、趣味练习、实践操作1、分铅笔，说8的组成；分铅笔，说9的组成。师拿出8只铅笔，让学生数一数一共有几只铅笔？师请一个小朋友上来帮助把8只铅笔分在两个笔筒里，其它同学认真观察，根据他分的结果，说一说8可以分成几和几？分铅笔，说9的组成（和上面一样的学法）2、小组交流、说一说。（1）课件出示：书本第41页的小鸡图。（引导学生观察图意，同桌互相交流从图中观察到的）师：小朋友们和你的同桌说一说，你从图中看到了什么？师：根据这幅图，你能提出一些数学问题吗？（2）生独立填空：9-（ ）=（ ）四、巩固练习。书42页。五、全课总结。板书： 可爱的企鹅一共有多少只？ 后面有几只？6+2=8 8-2=6