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1、人民教育出版社第四册第四单元表内除法（二）知识梳理梳理人：独山子第四小杨靖靖表内除法（二）知识梳理、用7、8、9的乘法口诀求商【德育点】：通过情境图，教育学生要多关心班集体。【知识点】：让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求 商的一般方法。【重点】：会用7、8、9的乘法口诀求商 基础练习:（通过多种练习形式，帮助学生熟练地应用乘法口诀求商。）1、补充口诀。（乘法口诀是求商的基础，所以要先熟练地掌握乘法口诀。）二七（）（）七十二（）二十四（）二十七 五九（） 七九（）五八（）（）三十二二（）十八2、求商并填出相应的乘法口诀。（体验商是由乘法口诀求出的。）56 + 8= 口4
2、2+6=0口诀：（）八五十六口诀：六（3、计算。7x4=n3x9=n28 + 4= 27+3= 28 + 7= 口27+9= 口）四十二（进一步体验乘除法之间的联系：乘法算式中的积相当于除法算式中的被除数，乘法算式中的两个因数相当于除法算式中的除数或商。）4、根据乘法口诀写两道乘法算式和两道除法算式。（体会一句乘法口诀（两个因数不同的）可以写出四道算式。）五八四十二九十八被除数2840364556除数44998商57765、填一填。（渗透三个关系式：商=被除数+除数，除数=被除数+商，被除数=除数X商。）6、在里填上“ +”6418=82 2=4 , , 7 9=631=5 Q 3=24 8
3、G。4=24 Q7、解决问题。(在具体题中运用除法的意义解决问题。) 一本书有63页，9天看完，平均每天看几页？ 48个红果，每8个穿一串，可以穿几串？提高练习：1、()里能填几。(从乘法口诀中抽出算式，括号中就是要求的未知数，将它 用一个字母代替，就变成了一个方程，使学生具体地、早期地感受方程的思想。)4X () =36( ) X 6=4263+ () =72、将下列算式填在合适的()里。(将用乘法口诀求积、求商和比较一百以内数的大小综合在一起，意在培养学生综合应用所学知识的能力。 练习时，应引 导学生逻辑地分析思考：要比较算式的大小，就是要比较算式的结果的大小， 因此应先求出各算式的积或商
4、，然后再来填空。)35+742+67 X772+836+6( )( )( )( )( )3、如果：0 + 4*口*/=72汇=56那么：Q ( ), A ( ),0 ( ),* ()。(先想几几七十二，八九七十二，再想几几五十六，七八五十六，因为都有一个 正方形，所以正方形是8,然后再去解决别的数。)二、求一个数是另一个数的几倍是多少【知识点】：使学生经历将“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题转化为“求 一个数里含有几个另一个数”的数学问题的过程，初步学会用转化 的方法来解决简单的实际问题。【能力点】：通过操作、观察等实践活动，培养学生动手操作能力、观察能力。【重点】：理解“一个数是另一个数
5、的几倍”的含义。基础练习：1第二行搜：是的()倍。(通过图直观地让学生理解倍。)2、文字题。 6里面有()个2,6是2的()倍。(进一步理解求“一个数的几倍”实际就是求一个数里有几个另一个数。)3、看图列算式。（注：倍不是单位名称。） 4、圈一圈、填一填。10个桃子，每5个放一盘，可以放（）盘 就是求10里面有（）个5。（盘）5、填空。（1）、成人票7元，儿童票3元。如果要买4张成人票，需要（）钱；如果要买3张儿童票，需要（）钱；35元钱可以买（）张成人票；27元钱可以买（）张儿童票。（注意单位名称“元”。）（2）、54是 9的（）倍。48 +6=（）,表示把（）平均分成（）份，每份是（）；也
6、可以表 示（）里面有（）个（）；还可以表示（）是（） 的（）倍。（除法算式的三种含义。）6、解决问题。1、 1 ）2号运动员跳的是3号的几倍？（工）你还能提出什幻词版，（注意学生在完成第2问时要把问题提完整。）2、（1，妈妈的岁数是小红的几倍？（之）去年妈妈的岁数是小红的几倍。（让学生明白两个人之间的年龄差是永远不变的，而倍数是发生变化的。）三、用乘、除两步计算解决问题【知识点】：初步理解乘、除混合运算的顺序，会按从左到右的顺序进行运算。【能力点：学会用已掌握的表内乘法的知识来解决两步计算的实际问题。【重点】：使学生会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题。基础练习：1、把2个算式合
7、为1个算式。（找到两个算式中相同的数，把这个相同的数换成 算式）3 X6=18631 +7=92X 3=6（8+2=99 X 3=276X 7=422：计算。（给出运算顺序，让学生理解乘除混合运算和加减混合运算一样，都是 按从左到右的顺序进行。）（2） 4X3+ 6=35+7X4=32+4+2=3、脱式计算。（通过脱式计算能看出学生的计算顺序。）64 + 8 + 48X3+621+3X4（注意正确的书写格式，培养学生良好的书写习惯。）4、在O里填上或“=”。（将乘除混合、乘加、乘减混合、数的大小 比较融合在一起，通过该练习，提高学生混合运算的熟练程度和综合应用所学知 识的能力。）63-6X60
8、4 +8X79X4-6 0 +4+35、将下列算式填在合适的（）里。8X2 + 440+5X548+6X8（）V （） V （）6、解决问题。（要培养学生整体读图、读题的习惯，独立思考、自主分析数量关 系的习惯。同时，鼓励学生用不同的方法进行解答，可列分步式，也可列综合式, 对与学有余力的学生，可用两种以上的方式进行解答。）程们买Q元一那要花63元钱呀T - -ir -可以。共走要曷 少镀嚏T.他们要买几枝制案k-牛蛋低分8瓦陷哀孤（鼓励学生写小标题，以帮助他们理解解题思路。）提高练习：1、计算。40-27+928+14+736+3 X8（使学生明白加、减、乘、除混合的算式，先算乘、除，后算加、减，而不是按 从左到右的顺序。如果计算顺序错误，那么结果也极大的可能性将是错误的。）2、在O里填上+”、_、X”、”一,也可以使用（），使等式成立。4 : 4 4=324 4 4=54，4 4=204 4 4=4 3、在口里填上合适的数。x=24