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1、教师心理现状与成因在当今竞争日趋激烈的今天，学生的心理问题已引起了全社会高度重视，可是教师的心理问题却往往被人忽视。广州市天河区举行一次心理保健讲座上，用心理健康测试表对在场教师进行测试，结果显示大多数教师的心理健康受到不同程度的影响，42%的教师有轻度心理障碍，25%的教师有中度心理障碍，33%的教师严重心理障碍。这些触目惊心的数字和材料，已充分表明教师心理问题日趋严重，已到了必须引起全社会高度重视的时候了。“教师性格优良可以带出性格优良的学生，而性格不良的教师，可能带出性格不良的学生。”这一切，都使我们迫切地认识到：关注教师的心理健康，让教师心灵充满阳光，拥有年轻健康的心态已成为不容忽视的
2、重大问题。1.近年来，我国的教育体制正进行全面改革，诸如职称评定，教师聘任，末位淘汰，按绩取酬等等，伴随着这一改革进程，一些心理本身比较脆弱的教师往往因为压力过度而导致心理危机。如对来自不同阶层的孩子不能一视同仁，或因成绩不好的孩子影响了教学质量和自己的评优晋升，而对他们不公平的对待等等。特别是一些在改革中面临分流和下岗的教师，心中总是充满了怨气，总想不通为什么自己辛苦育人半辈子，最后却落得这样一个悲惨的结局？往往将心头的无名之火发泄到无辜的学生身上，如辱骂学生，体罚或变相体罚学生，甚至铤而走险，走上犯罪的道路。2、教师自身意识淡薄，培训不培训一个样。 我们每年的师资培训都在搞，国家和地方可以
3、说在这方面花了大力度，从政策师资费用等方面做了很大的投入，但是老师们有一部分人能够吸收培训的精髓，在这方面做了各种形式的探讨和研究，并坚持下来了成为了该方面的专长，多数人的意识还是没上去，在大多数人眼里网络培训就是走过场，进而在思想上产生了滑坡。于是就产生了应付了事，挂号学习打游戏、抄袭作业、复制别人的灌水帖子等新生事物应任而生，更有甚者别出心裁花钱雇人替其完成学习课时任务，在网上随便搜几个文章进行粘贴却也过关。如此成为一种潮流我们的教育发展可想而之。当然我们的培训中也不乏出现一些佼佼者，但真正能坚持下来的已是寥寥无几。 3、教师的工作量过重，无力再找出闲暇时间去搞业务研修。 由于师资匮乏在农
4、村，尤其是在完全小学、校点几乎都是每人顶一个班级，虽然每个班级只有十几人，但麻雀虽小五脏俱全，学生的作业量少了，每周却要去承担至少24课时的教学任务，每人每天的早读跟班，至少要备5份以上教案，包含语文、数学、音乐、美术、体育、品德等学科，每两周搞一次主题活动、常出一些黑板报，期间还要负责部门工作，比如少先队辅导员每月要至少搞一次有主题的少先大队活动.等等。如此的工作量，着实叫这些农村边远山区的教师们身心疲惫，多数工作量都是在家台灯下的缩影，加之老师们都有自己的家庭，有老人、孩子、生活需要去料理，实难叫老师们有更多的经历去搞教研，去提升自生业务水准。 4、教师的自我满足充斥着自身的职业倦怠蔓延发
5、展。 老师的觉悟有待提升，我们教师多数之中的个人时间还是很充足的，但是却把时间颓废在游戏，偷菜、麻将.之中，更有甚者视其为每天的作息时间表里的重要一项，正如当初鲁迅先生意识到的弃医从文一样，当时由于人民的民族觉悟底，整日受列国豪强的压迫，是鲁迅认识到就知人民的灵魂远比救治人民的肢体重要得多。当今，我们的教师都是为了满足现状，为了混到工资，而没有人愿意把时间花在枯燥的学术研究上，这不就是精神上的病态吗？5.职业的特殊性决定了教师心理常常超负荷，十年树木，百年育人，教师肩负着人类灵魂工程师的神圣职责，来不得半点马虎。为人师表这种职业的神圣感在客观上迫使教师不得不掩盖自己的喜怒哀乐，同时社会对教师的期望值也越来越高，面对家长的望子成龙，学校以升学率论英雄，以及社会的沉重期望，势必会使其心理不堪重负。沉重的心理负担外在表现为焦虑，过分担心，无安全感，无法入睡等，使教师不再视教师为快乐的事业，幸福感日渐缺乏。6.从教师的工作特性看，有专家认为，教师工作实际上是一种带有创造性，长期的、紧张的精神劳动。因为教学活动往往是个体劳动，需要高度的自觉性和积极性，因而易形成孤独、乖假和感情抑郁，往往在自豪中产生自赏，在挫折中产生哀怨、进而会导致心理问题，这些心理问题在实际生活中表现是孤芳自赏，封闭自己，不愿与人交流，嫉妒情绪比较高。