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1、家人关爱我成长教学设计一、教材分析家人关爱我成长是浙教版品德与社会三年级上册第二单元“我的家庭”中的第三课。本课教材有很多内容，有诗歌、有古诗、有故事、有调查表等。本课是在我来画棵家庭树和我家的故事基础上让学生感知自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，萌发感激之情，从而学会关心体贴家人，孝敬长辈。二、学情分析三年级的学生知道父母对自己的疼爱，但不一定清楚父母为自己的成长付出了多少心血。同时，有的学生习惯了父母的疼爱，不知道珍惜和感激。因此，有必要引导学生了解父母对自己的疼爱，并以实际行动感激父母的关爱。三、教学课时：2课时四、教学目标1知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，
2、萌发感激之情。2懂得家人的爱能使自己健康成长，理解家人为了自己的健康成长所付出的辛劳。3学会关心体贴家人。五、教学重点、难点教学重点：感受家人对自己的关心与爱护。教学难点：理解家人的付出，初步培养家庭责任感。六、教学过程预设（一）、照片欣赏 调动激情1、师：同学们，昨天我们互相认识了一下，今天，我要介绍一位小朋友给大家认识，大家欢迎吗？。预设（欢迎）（课件呈现，边呈现边解说）（他就是黄老师的儿子，他是个早产儿，一出生就被抱进保育箱。看！他刚出生时瘦弱的样子。在他成长路上，我像你们的父母一样，一直默默地陪伴这他，从嗷嗷待哺的婴儿到学着自己坐，学着自己走，会奔跑运动，会锻炼身体，会欣赏大自然，会学
3、习。他生病，我难受，他的每次超越，我由衷开心，我像你们的父母一样，痛苦着你们的痛苦，幸福着你们的幸福，快乐着你们的快乐。）2、孩子们，你们知道你们刚出生时的体重和身高吗？现在的体重和身高吗？3、小结：是谁让你从五六斤重的小娃娃一点点长到今天这样高、这样重的小学生？谁最辛苦，谁的功劳最大？（出示课题：家人关爱我成长）4、是的，是家人，是家人时刻关心着我们的成长。今天让我们一起来学习（出示课题：家人关爱我成长）齐读课题：家人关爱我成长 （本环节教学，看一组照片，回顾小朋友成长的旅程入手，激发了学生的学习兴趣，使孩子们深切地感受到，自己从一个小婴儿成长为一名小学生，这其中少不了家人的陪伴照顾，让他们
4、初步感受家人的关怀。）（二）、感受关爱过渡：1、在日常生活中，你感受到了家人对你的关爱吗？他们是如何关爱你的呢？（生病；学习；生活；生日时；成功时如获奖时、进步时，解出一题难题时等；失意或失败时如心情不好事、竞选落榜时、考试考匝时、比赛失误时等；赛前、试前紧张或缺少自信时等）2、分享感动，我们班有个小朋友有一件特别感动的事，让我们一起分享。（设计意图：让孩子们交流家人关爱自己的感人故事，在一次次的诉说中，强化了他们的内心感受，接着再让学生回忆家人还为你做过什么事。通过交流，孩子们明白了，家人的爱，渗透在日常生活的点点滴滴中。）（三）、成长的足迹1爱的见证（1）在爸爸妈妈的关爱下，我们一天天成长
5、，从哪些物品见证我们的成长？拿出你所带的小时候的物品，四人小组讨论，说说这些物品及物品背后的故事。衣服、裤子、帽子类奶瓶玩具、书（讲故事）照片、相册（2）讨论汇报：能否从这些物品中感受到家人的付出和关爱。（3）小结：家人的爱无所不在，家人总是默默付出，不求回报。2一封家书（松是爱 严也是爱）（1）孩子们，在我们的成长过程中家人对我们付出的爱是道不尽、数不清的。此时此刻，他们有很多话想和你说呢？让我们拿出信，打开信封，静静地看，感受父母对我们那份浓浓的深情。（2）预设1（你看的真认真，老师奖励你一颗星，你来读读家长给你的信，好吗？其他小朋友认真倾听）预设2挑选一份比较好的家书我来读给孩子们听。（
6、3）看完爸爸妈妈写给你们的信，你想对爸爸妈妈说些什么？（挑几个学生说）（设计说明：大多数学生没有意识到自己的成长原来经历那么多，此环节的讨论是让学生学会从一些小时候的物品中感受到家人的付出和疼爱，理解家人的付出并懂得去珍惜。）3制作卡片1、刚才有些同学已经说出对爸爸妈妈的爱，其他同学肯定也想表达，请同学们赶紧拿起手中的笔，把你们最想说的话写在卡纸上。（配乐烛光里的妈妈）2、汇报，评价3、回家后悄悄地放在爸爸妈妈的枕头下，书桌旁，给他们一个惊喜。4、总结延伸：孩子们，家人的爱可能是一顿可口的饭菜，让我们营养一天；家人的爱可能是一把美丽的伞，为我们遮风挡雨，家人的爱，那么无私、那么真切，你感受到了吗？（设计意图：这一系列活动蕴涵着“爱父母”的情感教育，学生爱父母的良好品德在活动中形成，并把这种情感倾注在心语卡上，本环节还注重培养学生的创新能力）