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1、教师的言行对学生的影响 教师是人类灵魂的工程师，是教学过程的组织者、指导者、意义建构的帮助者、促进者。教师对学生的影响是深刻且巨大的，不仅体现在教师组织实施教育教学的行为，教师自身的心理倾向、思想水平、人格魅力和知识的渊博等，对学生的影响也非常大。在课堂教学中教师把握一切机遇，给学生展现数学与众不同的育人，同时发挥教师“学高为师，身正为范”的教学宗旨。数学教学中可以借助中国数学史，对学生进行爱国主义教育；也可以利用主题图等对学生进行安全教育等，其实，教师自身对学生具有无形的德育渗透作用。教师的一言一行、一举一动学生谨记在心，因此教师不但在课堂上应为人师表，在日常生活中也应谨严慎行，让学生耳濡目
2、染，才能在学生中潜移默化，正所谓“随风潜入夜，润物细无声”。下面以小学生为研究对象，浅谈教师在我认为重要的几个方面对学生的感染作用：教师的示范作用。教师每天与学生接触69小时，甚至更长，而父母虽然每天与孩子在一起10多个小时，但其中睡眠时间占多半。教师与学生“有效接触”的时间源源多于家长，使其更容易用自己的情感、意识、行为去熏陶和影响学生，教师的一言一行、一举一动是他们模仿的对象。例如：上课时，教师着装要朴素大方；讲普通话，语言要清楚、明白、有逻辑性；板书要整齐；书写要规范；辅导后进生要耐心、细致，使学生在教师的表率作用下，潜移默化地受到有益的熏陶和教育。记得某次期末考试全镇教师集体阅卷时，发
3、现某本卷子每张卷子都字迹工整，卷面整洁，最奇特的是字体都差不多，像一个人写的字。我当时很吃惊，从答卷来看不可能是一个人做的，旁边一位老师一看马上说，这是他们学校某某老师班上的试卷。我当时就疑惑了，他怎么能一眼看出这是某校某班的试卷呢？他说这位老师的字非常好，对学生又很严格，要求学生必须把字练好，全班学生就模仿这位老师写字的风格，所以看起来他们写的字体都差不多。我当时就震撼了，教师的小小的一面对学生的影响都这么大，那么，教师的一言一行对学生的影响该何其大啊！我也惭愧了，因为我觉得我这方面做得还不够，我没有起到表率作用，在以后的教学工作中，更要注意自己的言行，给学生做个好榜样。教师对学生的严格要求
4、。严师出高徒，这是至理名言。教师对学生的严格要求是培养学生良好学习习惯和行为习惯的主要方法，而学生良好的学习习惯可以反映出学生的素养和品行。当然，教师必须针对所教班级学生的特点提出不同程度的要求。例如：上课时，要求低年级学生在听课、写字时要有正确的姿势；回答问题要吐字清晰，还要注意句子的完整性；写作业时字和运算符号要写工整，计算要正确 等。中年级要求学生听课要哦专心，分析题时重点字和句要用笔画出来，作业要干净正确，要求验算的要列式验算等。高年级的学生就不仅要认真听课，还要用心做好笔记，解决问题能够采用多种方法解题，计算时要选择简便算法，要自觉检查自己是否做对了。总之，教师要有目的的、有意识的培
5、养认真、严格、刻苦的学习态度；独立思考、克服困难的精神。上学期学校派我去外校监考，监考时我观察学生答卷，发现那个班的学生整体的书写都不规范，三年级的学生还用铅笔答题，作图的时候不使用作图工具随手画，还有用非铅笔作图的，发现自己画错了，随意涂改，整个卷面非常凌乱。我当时非常有感触，从学生的答卷情况来看，他们数学老师不注重他们的书写习惯，没有对他们的书写做硬性要求，学生也就没有注意这方面，或者说没有该怎样书写才正确这种意识。由此看出，教师对学生的严格要求，对学生各方面的成长非常重要，教师更应该注重对学生这方面的培养。教师要善于发现学生的亮点。每个学生都有自己的优点，即使他成绩不好，但他总有值得他人
6、学习的地方。教师就要有一双火眼金星，去挖掘学生发光的地方。那么，在课堂上，教师要注意发现有突出表现的学生，要用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语等来培养学生的自信心，并用实例来激励其他同学。例如：对上课认真听讲，学习认真刻苦，作业正确、整洁，思考问题机智灵活等方面的同学，教师要及时的表扬，为其他同学树立学习的榜样。对热心帮助他人，热爱劳动的学生也应给予表扬。我们班有一个智残儿童，四年级了十以内的加法都不会，上课总喜欢动过去动过来的，经常制造噪音，打扰课堂的正常教学，对此老师非常头痛。但该生热爱劳动，打扫卫生很积极，同学有什么需要帮忙的时候，他跑得最快。针对他的这些表现，我表扬了他，
7、还任命他为数学科代表，对此他非常高兴，每天很积极的为同学们服务。自那以后，发现他上课虽然仍听不懂，无所事事，但他不再做影响课堂纪律的事了，这让我很欣慰。教师的人格魅力。亲密无间的师生关系是校园生活中不可缺少的空气，对孩子们的学习和发展具有不可估量的影响。学生从家庭来到学校，老师成了他们最亲近的人，追求老师的关爱，使自己成为老师心目中的好孩子将成为他们一切行为的动机和迫切需要。一般来说，学生往往因为喜欢哪位老师，也就喜欢他（她）所教的那门学科，正所谓“亲其师，信其道”。但要学生“亲其师，信其道”，首先教师要尊重、相信每一位学生，不放弃任何一个学生，尤其是学困生。要及时帮助学困生弥补数学知识上的缺
8、陷，使他们有了对学习数学的胜任感，才能产生学习的兴趣。教师以自身精深渊博的知识，娴熟的教学技巧，博得学生的信任和喜爱，从而能对学生更好的进行思想教育。但即使是一个再出色的教师，也不见得处处都正确，课堂上偶尔出现错误，一般情况下，学生会发现并指出来。这时，教师不应回避，应及时承认并纠正，并且表扬学生听课认真、一丝不苟的精神。这样做反而是学生与老师的关系更融洽。因此，作为教师要做到善于在学生面前修正、完善自己。我学生时代最喜欢的老师是初中的化学老师，他上课说话风趣幽默，也很关心学生，全班同学都很喜欢他，也很喜欢听他的课，我们班的化学成绩都非常好。我对很多老师都没有啥印象，但对他却印象深刻。可见，要让学生喜欢你，你首先要有值得学生喜欢的资本，这样学生才会尊重你。总之，教师对学生的影响是巨大的，作为教师要从各方面严格的要求自己，成为学生的榜样，热爱学生，相信学生，尊重学生，以自己的人格和学识潜移默化的影响学生，引导他们树立科学的世界观，正确的人生观和价值观，从而提高学校教书育人的整体效果。