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2、厉害！【出示图片】2 .这只螃蟹有个好听的名字叫 尼尼”，【出示：尼尼】谁来跟它打打招呼。3 .仔细观察，说说这是一只怎样的螃蟹？4 .可是，在作者的笔下，这是一只笨拙的螃蟹。【出示封面文字】齐读书名。笨拙”是什么意思呢？（不灵活）你觉得螃蟹的什么很笨？5 .从封面上你还看到了什么？看书的时候我们关 注作者和出版社，是一种良好的读书习惯。二、观察想象，走进故事。1 .下面就让我们走进笨拙的螃蟹这个绘本故 事吧！2 .【出示图片和文字：螃蟹尼尼不喜欢自己那对 大钳子。不管他干什么，笨拙的大钳子总是碍事儿。】(1)你从图上哪些地方可以看出尼尼不喜欢它的 大钳子呢？(2)小结：不仅文字可以传递信息，
3、图画也可以 告诉我们许多东西。所以，在读绘本故事时，还要仔 细观察图画。3 .【出示图片和文字：他的朋友们都没有这样笨 拙的钳子。尼尼多么希望自己有像章鱼和水母那样可 以挠痒痒的触手，或像海龟和鱼那样能划水的鳍。】(1)尼尼有哪些朋友呢？你能按顺序说一说吗？(2)尼尼的好朋友很多，我们还可以这样说一一【出示句式：尼尼的朋友真多呀！他们是 一一】(3)他的朋友们都没有笨拙的大钳子，他们有什 么呢？(4)假如你是尼尼，和朋友们在一起，心里会想 什么呢？指导朗读：多么希望。过渡：尼尼笨拙的大钳子会给她带来什么麻烦 呢？我们继续走进故事一一(一)扎破泡泡1 .【出示图片和文字：一天,尼尼和朋友们在一
4、起玩捉泡泡的游戏。】你们看，他们玩得开心吗？你怎 么知道的呢？是啊！你看，海龟,章鱼, 水母,鱼儿。他们玩得别提多开心了！2 .可就在他们玩得起劲的时候， 一一啪”【播放 声音】猜猜发生了什么事儿？(1)【出示图片和文字】原来是尼尼笨拙的钳子 把泡泡给扎破了。【板书：扎破泡泡】(2)这时，尼尼的心情怎么样？是呀，她会想， 我真是一只一一笨拙的螃蟹。(3)海龟、章鱼、水母会怎么说呢？【出示图片】 大家都来安慰她。(二)追逐游戏、捉迷藏游戏1,他们不能玩捉泡泡了，接下来会玩儿什么游戏 呢？【出示图片】仔细看图，想一想，再和同桌说一说。2 .全班交流。相机引导：(1)他们谁在追？谁在逃呀？3 .小朋
5、友们的想象力真富，我们来听听作者是怎么写的呢？【老师读故事，出示文字】相机引导：（1）尼尼为什么要轻轻把壳盖上？1 2）理解绝妙的藏身之地”一-非常好的，非常 隐蔽的地方。2 3）藏在贝壳里，尼尼会想什么呢？（继续读故 事）4 .小结：尼尼笨拙的大钳子又给她带来了哪些麻 烦呢？【板书：埋进沙子、碰碎贝壳】5 .在尼尼伤心时，水母会说什么呢？是呀，真朋 友，就得在朋友伤心的时候安慰他，帮助他！【出示图 片和文字： 别担心，尼尼。”水母一边说，一边把碎 贝壳捡了起来， 这回我们藏，你来找。1（三）解救章鱼6 .【出示文字：尼尼从一数到十后，开始找他的 朋友们。】我们也闭起小眼睛帮尼尼一起数一数，
6、好不 好？ 一、二、三7 .看！【出示图片和文字：他在沙子里找到了海龟； _还有谁没找到呢？8 .【出示图片和文字：可是，他把石堆的周围都 找遍了。也没找到章鱼。】章鱼到底躲哪儿去了？猜猜。9 .突然，他们听到一一，【播放救命”的声音】这 是谁在求救呢？猜猜章鱼会发生什么事？10 【出示图片和文字：原来，章鱼被海草紧紧地 缠住了。章鱼拼命地扭来扭去，左摇右摆，海龟和水 母也跑过去帮忙，可海草却越缠越紧。】情况紧急，怎 么办呢？我们也来想想办法吧！(学生自主交流)11 看，我们的尼尼，【出示图片和文字：他用钳子 轻轻地把海草剪断，被剪断的小片海草随着海水飘走 了。尼尼越剪越快，就像在围着海草跳舞
7、。尼尼的钳 子飞快地移动着，一会儿砍，一会儿切，一会儿撕， 一会儿抛。很快，海水里到处都是打着转转的碎海草。】12 )小朋友们，我们也帮尼尼一起救章鱼，好吗？ 要救章鱼，我们得先学会尼尼的几个动作，尼尼有哪 些动作呢？13 )老师读，小朋友们做动作，救章鱼。14 在尼尼的帮助下，【出示图片和文字：章鱼终于 自由了！谢谢你，聪明的螃蟹！ ”他欢呼起来。】15 听了章鱼的夸奖，尼尼的心情怎样呢？你怎么 知道的？是啊！【出示文字：尼尼高兴地挥舞起他的大 钳子，他终于知道自己 笨拙的钳子是多么有用了！】16 现在，尼尼还讨厌那对笨拙的大钳子吗？因为 他用大钳子救了章鱼【板书：解救章鱼。】17 .这时候
8、，你最想对尼尼说什么呢？是啊，多聪 明，多了不起的尼尼啊！我们一起来对他说尼尼,你真棒！三、整体回顾，感悟主题。L故事讲完了，尼尼一开始不喜欢自己笨拙的大 钳子，【板书：不喜欢】在和朋友们玩游戏的时候，大 钳子扎破了泡泡，把自己埋进了沙子，还碰碎了 贝壳。后来却因为大钳子救了章鱼而高兴【板书：高 兴】。现在，你能看着这几幅图，【出示图片】用简单 的话来说说这个故事吗？先准备一下，说给同桌听一 听。2 .小朋友们，读完了这个故事，你有什么【出示 文字：短处”用在适当的地方，也可能变成 长处”】， 就像尼尼一样。所以，我们也要做一个善于发现自己 优点的孩子，做一个自信的孩子。四、课后延伸，表达积累
9、。3 .写绘作业：在以后的生活中，尼尼的这对大钳 子还会发生哪些有趣的事呢？想一想，画一画，写一 写。4 .简介作者：露丝.盖乐薇是英国著名绘本作家， 他画了很多很多的绘本，其中有一个系列是东方人龙 绘本，蓝色成长篇。这一系列书共有 5本，除了笨 拙的螃蟹另外四本分别是【出示图片介绍】。课 后，小朋友们可以找来看一看。板书设计：笨拙的螃蟹扎破泡泡不喜欢埋进沙子碰碎贝壳高兴解救章鱼本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档， 请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事 如意！本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载