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1、欧洲大陆的政体改革教学反思欧洲大陆的整体改革一课主要讲的是法国民主共和制和德国君主立宪制的确立过程。在处理这一课内容时，我布置的前置性作业是：同属一种政治体制，由于国情的不同也会存在一定的差异，就此比较英德两国君主立宪制的不同和美法两国民主共和制的不同。课堂上，通过同学们的发言可以看出，他们课下做了一定的准备，也查阅了一些资料。但是表述过程中重点不突出，条理也不够清晰。所以说在教师指导上自己做的工作还不够细，不够到位；另外，发言的小组只是让一个人说，其他的人不参与，小组合作的意识还不够强，也就缺乏了小组的合作和探究了，或者说这个环节在课下就根本被取消掉了，而是把讲解任务推给了一个人，这就使合作
2、探究成为空谈了。所以如何调节小组的关系，让小组所有人都积极主动地参与课堂教学活动，从而调动学生的学习主动性，提高学习成绩也是一个亟待解决的问题。我觉得主要是学生的思想还没有转变，总是推脱责任，一副“事不关己高高挂起”的样子。因此转变思想认识，鼓励其积极参与课堂教学才是关键。在课堂讨论环节，学生的参与程度不够高。我觉得主要是针对问题，我给出的相关材料和信心相对较少，学生没有一个抓手，只是泛泛而谈，根本抓不住问题的关键所在，从而导致讨论效果不佳，成为整节课的一个败笔。在最后总结阶段，出示的表格，考虑到时间问题，我把内容都给提前填写好了，然后让大家看。事后反思这样的效果并不好，应该出示空表，让后让学生以小组为单位，讨论过程中把它完成，然后小组展示，其他小组根据展示提出自己的质疑和见解，这样处理，使大家既动脑思考了，又运用所学解决了问题，一举两得。在小组展示环节，李晓涵同学通过网上查询资料，给大家讲解了英国议会制君主立宪制和德国二元制君主立宪制的不同，非常好，令我没有想到。所以对于学生，我们一定要充分相信他们，他们的潜力无穷，关键是我们要给他们创造展示自己的机会，我们要对我们的学生放心。总之，一切都只是在路上，还需要不断探索！