《一年级数学下册 大海边 100以内数的进位加法（笔算）教案 青岛版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级数学下册 大海边 100以内数的进位加法（笔算）教案 青岛版.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、大海边 100以内数的进位加法笔算教学内容：教科书54页信息窗3。教学目标：1、在解决具体问题的过程中掌握两位数加两位数进位的笔算方法。2、经历100以内数的加法的计算方法的探索过程，体会算法的多样性，感受计算过程的合理性。3、在现实生活，能发现，提出并解决100以内数的加法计算问题，开展应用意识，初步学会交流解决简单问题的过程和结果，体验数学与生活的密切联系。教学重点、难点：让学生理解进位的道理。教学准备：学具盒、挂图。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。同学们，你们去过水族馆吗？教师也去过，真是太有趣了！我还拍了许多漂亮的照片想看吗？出示挂图。二、自主探索、合作交流。、指导学生观察情境图。你
2、发现了什么？左边的鱼缸有红鱼和黄鱼，你还发现了什么？右边的鱼缸有黄鱼和蓝鱼。、出示统计表格，提出问题。我分别把两局部鱼作了一下统计出示左统计表你发现了什么？你能提出一个数学问题吗？根据生答，师板书：左边鱼缸有多少条金鱼？右边鱼缸有多少条鱼？、小组合作，探究问题。那我们先来解决第一个问题：左边鱼缸里有多少条鱼？谁来列算式？生答师板书算式14+28=条同学们你们想用什么方法来算出得数？小组合作来试一试吧！、组间交流，解决问题。哪个小组愿意把你们的想法说给大家听听？生：我们是用小棒摆出来的。结合学生的操作重点交流根加根得到根，把根捆成一捆，再和原来的捆加在一起。生：我们是列竖式来计算的。根据学生的答
3、复，师板书并详细讲解4加8的进位在竖式中的表示方法，有学生可能从个位加起，也可能有学生从十位加起，教师可以让学生比拟下从哪边开场好一些，然后再让学生自己总结笔算加法时应注意什么问题。那么这两种方法你喜欢哪一种？请用你喜欢的方法去解决第二个问题：右边鱼缸有多少条鱼？学生独立解决问题师：谁愿交流一下你的算法？你为什么喜欢这种方法？使学生经历算法优化的过程教师也喜欢用列竖式的方法。不过在用这种方法的时候要注意从个位加起，个位满十向十位进一。三、自主练习。课本56页自主练习第1题。让学生根据图意编出数学故事，并解答。课本56页自主练习第2题。直接写得数，集体订正。四、课堂总结：同学们在这节课你有什么收获？五、教学反思：