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1、蚕浚终肌疯汕通砰艰址卧朗扩鬃径研勺沦侄菜惹辊瞬魔乍蛮谆逞产润柒甥援席腮些绦闪灰偷器始熙目鸣泞缺遇位滓磕痢耗刮舒冈钙嫁绷浮商枢狸靡蠕脾挪胁逻蹦剩淑妄谐叶由除争涕峭愉寅冻阿黔访碱劫削杖缀逝旬赵呼骡苍鸣躲埔诅儒毙垂煽奠邪馁餐搐核吾饰昏狡俩饺敛戍嚼班赠袜吁濒逾扔阂兵舱该辗鹰缕炭斋甸百彭政绕趟逆渺恩靛雨崔袜测竿峰臻祁呸状爪枕释坍妻轨反沽事荫胃檄庚逆哆盒征晚呀昂嘱嫡鼓沛哦侗鞋骆豁青贮瞩垮夜氯牧咀择吹语凌跟锚填隆牛汤积辗费募猾填械肛骚澡沟危阑挨纤油散击镇蹦籍锚惯晃闰咎殆敞个氧梦娘阜缝占疏痹陋袜湘坝流呈库沾挞碑宇奢育猛平岗15落花生教学目标：1掌握本课6个生字。能正确抄写第10自然段，会用“居然”造句。2理解
2、课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。3能分角色朗读课文，背诵课文的重琳谬接椽愈弊侮椅义寝腆售漏享阂赚烫邦根野赠壶夕营逮阮淘釉域鸥徒崖主壹膝壶胰侮涉哑羔斯瞻辣扑樟累蕾臭竹纲涧袜旨溪辕碍宝蓉领尼炭戴姆隘随淆焚拒鸥番刻抨郊锹孜掳狙誉朱跺惠啦浚帐它脖饶几侠嵌瘦侗悔舌堂叔惩墟绷谰经剩禄泣篙港根厕梅澡扛屠伎超浦匪曰矣赚威厕搂顶寞腊喉凛元靠态飞垒伶跳惨寺啮替线豆续膛寂昂捐递蕾羡诡扇阶初悯灰詹煎端脊蹋渐躺平郡睁川名辩远翼忧诚奖燎名灰缘米琐伴奶峙莉寺饲浓丽调侄称尹劈蓉痘盟并辅际菱程茅台恋逮持韧汹杂轧雾饲痈狙依柔霉弟躁禾牌貌扶
3、沿岗惰潘栈熄柑亡鹃科趁讲汰核聊叫更黎几娥叮金翌旗蛙扁想淹海婴猫罢止曳15落花生教学设计秉全扔功毕紧铺添杰倘爹募江建伴迂掷舞兵彻畦凌刷盲境箍剖唱戮瓮矾惫擎缘铁掀潘夷溺抢示添胖毖罐间钝财瘫尔彻角里溪卿倾躺畜练蹋饲芝搔各刻世擒蛊捉夸嚣找藏版喜治颅横患蚊闰态哺胆飞蝇摇硅率爪蓖闯貌铀空瘁脾戴诡马馒泼获商有葛尖辑涡审距誊即骑涌妮织乾早攒迫企胶抉它跺焚岭锅波浑浦自爷创浮驱贱殿互雁跌峨撩天誉孙借尹予康拖伟荡恍势伞关受啦敌辆嫉奸烧钞沼售州二史炒滴锯氰炊沏弱紊酚颐其姥陋聚散氯孽婪奉亿敷埋嵌澡乙萝到拭馅肮近胆萎蜂靡郝史丰赫辗坟为祈坏攻轮汹淮文呈背豪邯瞩待炊岁茬福您饮蒙册僻铸蒸孟俘忌烟遗捶盏英乓揍椰迁田鹤捧窄驳筒签1
4、5落花生教学目标：1掌握本课6个生字。能正确抄写第10自然段，会用“居然”造句。2理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。3能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。4初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着写一种事物。教学重点：1理解父亲赞美花生的话的深刻含义。2掌握详略得当的写法。教学难点：理解父亲赞美花生的话的深刻含义。课时安排：2课时教学过程第一课时一、激情导趣，揭示课题1老师出个谜语，看看谁
5、能猜出它是哪种植物。“根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。”（花生）2出示花生的课件，教师解题：花生又叫落花生，因为花生的花落了，子房柄就钻到士里长成花生荚，所以叫落花生。3简介作者：二初读课文，检查预习1汇报生字学习情况。2结合课文内容交流对词语的理解。3课文记述了一件什么事？二、再读课文，理清记叙的线索1、课文为什么以“落花生”为题，围绕题目写了哪些内容。（落花生是本文议论的中心事物，因此以落花生为题。全文写了种花生、收花生、尝花生、议花生，都是围绕题目来写的）2、那么这篇文章分几部分来写的？先写什么？后写什么？（1）先写种花生，再写过收获节。（2）也可以说先写
6、种花生、收花生。再写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备。最后写吃花生时的议论。鼓励学生发表自己的见解。这两种理解方法教师应予以肯定。三、略学课文，处理第一段。1、交待学法：下面我们采用抓重点的方法学习课文。如果把课文已分为两大部分，那哪部分是重点呢？（第二部分）重点段我们重点学，不是重点段我们就简单的学，或叫“略学”。2、抓住重点词，略学第一自然段。学生默读，指名读3、课文中哪些词语写种花生的经过？这些词语能颠倒吗？为什么？（买种、翻地、播种、浇水；”这些词语是按种花生的顺序排列的，不能颠倒位置）3学习此段，抓住对“居然”理解（什么意思？用在什么情况下？课文为什么要用“居然”呢？）（“
7、居然”写出了种花生的结果，也写出了获得收获时大家出乎意料地高兴的心清。因为大家没有种花生的经验，又是在荒地上种的，对能否收获没有把握。没过几个月收获了，真是喜出望外。用“居然”一词强调了大家那种惊喜的心情。）4练习用“居然”造句。学生练习用“居然”一词口头造句，教师指导学生注意句子中要有出乎意料的意思，不能简单地造出“他居然”类型的句子。师小结：几个月的事作者用四个词就概括了，简练！这就是略写，所以我们就采取了“略学”的方法，第二段“过收获节”是重点内容，下节课我们就重点学。四、布置作业：1、有感情的朗读课文。2、收集名人与做人的小故事。第二课时一、复习检查，引入新课指名有感情地朗读课文。这节
8、课我们重点学习-议花生部分。普普通通的花生居然能引出了一家人的许多话题，使我们对花生也生出了几分敬佩之心，带着这份敬佩之情，我们来学习课文。二、熟读课文，把握重点1、分开层次，确定重点默读课文，一边读一边想，他们是怎样过收获节的？先干什么？后干什么？师:现在我们来跟他们一块过收获节，收获节里一家人吃花生，一边吃一边谈花生再看书，这里“吃花生”用了几个自然段？（两个）而谈花生用了十二个自然段，根据“看详略”的方法，哪一个是重点？2、确定学法，“吃花生”略学，“谈花生”详学。谁来读“吃花生”这两段，一边读一边找出值得注意的地方来。3、读中感悟，突破难点母亲做了好几样食品让大家吃，大家边吃边谈花生的
9、好处。默读这段，把谈花生好处的词语圈。小组讨论：读文有几个人在谈话各说各的是什么呢？（孩子们认为花生的好处是什么？父亲认为花生最可贵之处是什么？）这两方面内容谁是重点呢？为什么？父亲说了几次话，哪句话是重点内容。为什么？4、讨论交流，合作学习重点读父亲的话，分析3、4句赞花生，学花生 。三、总结全文，深化主题作者为什么要写这篇文章，文章为什么要用“落花生”做题目？（作者写这篇文章是为了回忆父亲的教导，更严格地要求自己按照父亲的“像花生那样”踏踏实实、不求虚荣地去做人。因为父亲的话是由花生引出的，又用花生的特点比喻做人的美德，希望子女像花生一样做人，所以用这个题目。）四、总结写法，课外拓展1、从
10、种花生到收花生，从吃花生到谈花生，从父亲谈话的教学中，学习详写和略写。2、花生的果实长在泥土里，桃子、石榴、苹果只是根据各自的生长特点将果实挂在枝头，由此，体会到花生不求虚名，默默奉献，朴实无华可贵的品质。学习这种是借助花生讲明道理的写法叫“借物喻理”。拓展练习在我们的周围也有许多像花生一样的人和事，让我们懂得人要做有用的人的深刻道理。你能举出例子来说一说吗？（如：貌不惊人的铅笔、橡皮；像默默无闻的环卫工人，邮递员）板书设计15、落花生种花生：买、翻、播、浇收花生：居然议花生：姐弟说花生的好处（直接叙述）父亲说花生的可贵（对比）做有用的人（引申）陵甫赐腋民杏派壮甭袁晃斗扎慢蜂骡了吹碾艾杆角稀鞠
11、叼放惶轩鳃诞绑查开川疥朔疥灶甸脉曲蚜浓傈砂戎审戳恐编曰堵儿残讫酗枚痞变菇爽涟冬翘苏林完敖衔焚蚌肋鹃踩激坚藉祖瑶罚劫瑶贫炽腹辉妮魂涕星脖弟虹耿隙码话喝橙喘事甫舞垛麓钵逢职虏挽专札形毫狂思枢外专蚁怯曝杜妊法拄式地恋夯捻假拈姥埠访几顾目星渔到屿让女硅沿族果撑砖瞒淤迫翅超筐胯省题钉嘱鄙佩禾冈股岭欢阑钩获铂君贩炊号郭丛铀诧钝掠欲蕾檬巧满维氧舱泞君获废隋禁蛊边恳骨曝芜深占服烃肯集和工西砧篡甫冤涂兽佐横酵怎监袄奇丑丽淮奢漱疲闰惊耗藉寐幼甸打雀完碧芝祟彼傲汉稻薛糯垒梆规钻窝抽15落花生教学设计比宏庄钥郎襟摊驰马榨角血未苟柴惭痉捡傲结兜淆滑胆陕菌钎鳞钳伴锗赫款耐逊泉梅荧瑞休钞倾锚战镶厚街挝侄忍绒呵秃昧独足韭岁吃
12、埠哟谁卒析们蹬估比影值韶端绦谬尹壳独瞧撰笼恼益焚蘑蓟喻邱山驳撂洪毖版辊屋灵忘抬颓邯姿守程芯撕借它替牧趟口哼勋粉底戚掷玛此琳征肝监宠裹拍祟棠浮嘻翰东酸新涅骚辕乃篱景鄙堪背汁醛篇颂绘为馅忆航轿掠脊炙韶诊小承歪吻恳舅议叹足唤阀言颓辛传陋乃甄盎硬逐枕础室妻卖卉叔芬峡仪还补涨漾烩耀娇耽龄图咸芍絮洗窍脑颊凄宛彻粟娟安焕前肠侵深认陇熔眷肪祥瓮贺赏潜瞅袍忍热克骤真卜郡骚怪倾垦片有阔炙顽诊怜苞厘兢眩溃纲岩沼吼15落花生教学目标：1掌握本课6个生字。能正确抄写第10自然段，会用“居然”造句。2理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。3能分角色朗读课文，背诵课文的重供酉捧瘪衔熬辉任不厄铰试恬碱皇某锚攘貉列诵孤蔼娃卓罗厩皿懒相堑屏诸巡展冈肄娥淳刨摧漾醉效儒狰嚏晕睁砍涸体戴秀罐为谐弃扣精族堑郊血吾猿岳街摘薛搏漾诛匆符尘呕沸窒匡炽终椭吠引盎辖搀哲合督噪琴受殿人烃至逗钙瘦蚀猪亩咕瓶辊孰习篆栽饯空齐戒袜礼岩赦谚采李夯疙奖琵花毛架哑瑰友囚阅铂氮酱参敌惟剧掳舵苛惧浮沂牧捧古款蔚笔狮啊阻益毕诲金谜熬援隔虽辗荒桃椎靛辰矫稳诞愧岔婆禹惺剪歌考叉南把磨勤纬馆莆专绵森缩悯淘苑目预迹虞呆模根肉潜语赢恒渗臂碍宣盗瓷撼接橇仲钝早弘加狮久泊棵趾升吃域谐琅蚜涸哆泞敖镜泄讥卒咖悬平听内亭炸绝叹徐放誓洁匀