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1、找规律课题：找规律数字课时：2教学目标：1、使学生通过观察、实验、猜想、推理等活动发现数字简单的排列规律。 2、培养学生初步的观察、推理能力。 3、培养学生发现和欣赏数学美的意识。 重点：通过探索自己发现规律难点：会用“规律解决一些实际问题，并激发学生的创造思维教具准备：小棒、正方形卡片、灰兔、白兔学具准备：小棒学生可能会出现的问题教学建议课后反思教 学 过 程本人教学思路教 学 活 动学生活动一、激趣引题小朋友们，生活中许多事物都是有规律的。今天就继续学习“找规律。二、探究新知1、 教学例5小组交流各自的摆法a. 这列图形是什么形状的？什么颜色？每组有多少个？每组中每种有多少个？是怎样变化的
2、？然后让大家说一说自己的想法，集体订正。b. 集体订正，说说自己的想法。c. 看图形找数。 每组有多少个？每组中每种有多少个？是怎样变化的？先在小组内交流，说说自己的看法，然后请每个小组的代表说一说每列数字的变化规律是什么。e.集体小结。2、做一做 摆一摆，填一填3、教学例6（1） 出例如题（2） 指导学生研究数量的变化。这种变化规律不是一组事物重复出现的规律，而是相邻两项等差的规律。a. 每一项比前一项大1。b. 偶数列，每一项比前一项大2。c. 奇数列，每一项比前一项大2。说清楚怎样找数字的规律三、练习1、 P91 做一做 2、给自己的好朋友出12道有规律的题目四、课堂小结通过今天这节课，你又有什么新的收获呢？说给大家听听好吗？学生观察练习，讨论发言练习学生教练习