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前后教学分析与建议：一、教材分析教材以生动的童话故事?龟兔赛跑?引入前、后的概念，初步体会前、后的相对位置关系。以学生熟悉的公共汽车运行场景为素材，引导学生多角度观察，并用前后描述乘客上下车规那么、车中乘客位置以及各站点位置情况等，通过对多种事物、多个事物位置情况的观察、交流，使学生充分感受前、后位置的相对性。最后，在“身边的数学栏目，结合教室中同学座位，引导学生描述“平面上某个人的位置，渗透“坐标的知识。二、教学建议看图讲故事引导学生仔细观察情景图，鼓励学生大胆想像，根据图意讲故事，认识前、后。再通过兔博士的问题，让学生知道做好一件事情要有毅力、有耐心，要坚持到底。看图说话出示情景图，让学生认真观察，鼓励学生发现图中蕴涵的有关前后位置的数学信息如车上乘客的位置、上下车乘客的位置以及汽车运行的站点位置等。然后让学生充分交流。 练一练 第l题，让学生观察情景图，说一说图意，再答复书上的两个问题。第2题，是一个比拟开放的问题。从不同角度观察，会发现不同的位置关系。既可以用左右描述两组的位置，也可以用前后、左右描述每个运发动的位置。教学中要鼓励学生提出自己观察后发现的位置关系。身边的数学组织学生观察本班教室中同学的座位情况，鼓励学生用左右、前后来描述自己，同时引导学生描述班内某个同学的位置。