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1、第 1 1 节 质量 知识与技能 1 1知道质量的初步概念以及单位。 2 2通过实际操作，掌握天平的使用方法。 过程与方法 通过观察和实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置的变化而变化的物理 量。 情感、态度与价值观 通过使用天平的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。 重点：托盘天平的规范使用。 难点：质量概念及质量是物体的特性。 情景导入 生成问题 下图是宇航员聂海胜和费俊龙在正常飞行的“”神舟 六号内的情景，他们这时处于完全 失重状态。 请你回答：随他们一起升空的宇航服的质量改变了吗？ 自学互研 生成新知 知识板块一 质量 自主阅读教材 P108109的内容，独立思考并完成
2、： 1 1观察：仔细观察图中的铁锅和铁钉，思考并回答问题。 问题 1：铁锅和铁钉所含的铁一样多吗？怎样表述这种差异？ 答：铁锅比铁钉所含的铁多，物理学中，把物体所含物质的多少叫做物体的质量。铁锅 比铁钉所含的铁多，可以表述为铁锅比铁钉的质量大。 问题 2：为了实际需要，还规定了比千克大的单位，如吨 (符号为 t)；比千克小的单 位，如克(符号 g)、毫克(符号 mg)。它们之间的换算关系为 1 t1_000 kg，1 kg1_000 g，1 g1_000 mg。 1 知识板块二 质量的测量和天平的使用 自主阅读教材 P109110的内容，独立思考并完成： 2 2实验室测量质量的工具是天平，使用
3、它应注意以下几个方面： (1)把天平放在水平桌面上，将游码放在标尺左端零刻度线处；(2)调节平衡螺母，使指 针指在分度盘的中央 ；(3)把被测物体放在左 盘，向右 盘里加减砝码并调节游码 ，使横梁平 衡；(4)读取盘中砝码总质量加上游码指示的刻度值，即为被测物体质量。 3 3图中的、分别是天平的什么组成部分呢？分度盘、平衡螺 母、游码。 ,(第 3 题图) ,(第 4 题 图) 4 4小明利用天平测量一个小石块的质量。 (1)他将天平放在水平桌面上，当调节天平横梁平衡时，将游码移至横梁标尺左端零刻 度线处，发现指针停在分度盘的右侧，他应将平衡螺母向左(选填“左”或“右”)调动，使 天平平衡。
4、(2)他测量小石块质量时的情形如图所示，其中违反操作规定的是物体和砝码位置放 反。 (3)图中小石块的实际质量是 22.8g。 知识板块三 质量是物质的一种属性 自主阅读教材 P111的内容，独立思考并完成： 5 5图中所示的各种物体，它们的状态、 形状、位置发生了变化，它们各自所含物质的 多少是不变 (“”“”“”选填 增大减小 或 不变 )的。 对学： 分享独学 15 题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。(2) 对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。 群学：小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。(2)针 对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。 交流展示 生成能力 方案一 完成教材 P110“”的 用天平测量固体和液体的质量 实验操作 。 2 方案二 完成教材 P111“的 想想做做”。 当堂演练 达成目标 见学生用书。 课后反思 查漏补缺 3