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1、中班科学课计划：神奇的三脚架1. 尝试使用游戏杆设置色浆，并发现“三脚架”具有稳定性。2，在制作“三脚架”的过程中可以发现并愿意解决问题。3，喜欢科学的探究活动，体验操作和成功的喜悦。活动准备1，野味棍，橡皮泥，扭棍，竹棍，手鼓等2，课件。教学过程首先，显示游戏杆和橡皮泥，首先尝试使用筷子握住色泥。1. 显示游戏杆和橡皮泥。（ 1）这是什么？我们通常怎么玩？（ 2）看到谁可以用筷子将橡皮泥牢牢地固定在桌子上，想接受挑战吗？我会要求孩子们稍后再尝试，我可以再选择一些球杆，然后在橡皮泥中插入一点。插入后，应稍微调整角度。如果松开手，将无法倒出。这将表明它尚未成功。您需要继续尝试。如果您能站起来，那
2、就意味着您已经成功了，那么请把成功的作品 放在桌子上，人们去座位休息，好吗？现在请孩子们尝试桌子上的材料。 谁能用棍子支撑橡皮泥并让橡皮泥稳定站立在桌子上？看看你用了几根筷子？2，小朋友免费试用，老师指导。3. 交换测试结果。（ 1）你们都成功了吗？你有没有用几根棍子把橡皮泥撑起来？（ 2）老师：谁介绍了您，您成功了吗？你有没有用几根棍子把橡皮泥撑起来？您用什么方法来拿起筷子？上方如何插入？这里？（ 3）老师总结：当我们这样做时，每个游戏杆的一端插入橡皮泥的中间。为了支撑橡皮泥，有必要靠紧，高度要高，在下面，要分开。（与孩子们的作品相比，根据实际情况，应该发现孩子们必须打开棍棒才能站起来。 ）
3、第二，第二次探索，尝试用最少的游戏棒支撑橡皮泥。1，解释操作要求。老师：刚才大多数孩子都成功了。如果您没有成功，不要气disc等待老师给您机会继续前进！然后，我们必须接受新的挑战！你准备好了吗？这很清楚：我想请您尝试用最少的棍棒牢固地握住橡皮泥。最适合握住橡皮泥的游戏杆吗？它比使用游戏杆的人更好吗？再试一遍！2，孩子的探索，老师的指导。（ . 交换操作结果。您是否使用了至少几根棍子来支撑橡皮泥？ （ 3）少于三个吗？4，总结。我们发现，通过将三个游戏杆排列成围绕中心点的三角形，可以方便，稳定地握住橡皮泥。它的名字叫“三脚架” 。第三，介绍各种“三脚架” ，结合生活，谈谈三脚架的作用。基于这一发
4、现，人们做了很多有用的架子。您在生活中见过三脚架吗？这是为了什么？2. 使用课件演示各种三脚架。老师拿了几张照片看他们的三脚架在哪里？请找出来？（请用笔画出三脚架的位置）（ 1）显示相机三脚架图片老师：看看这是什么三脚架？他有什么用？（拍摄照片时可以将相机放在上面，这样拍摄起来更稳定，更方便。 ）（ 2）展示图片三脚架老师：这是什么三脚架？（您可以在其上绘画，使用此三脚架，可以在其上绘画纸架，非常方便）（ 3）显示三足凳的图片老师：看看这个凳子，我们不一样。它有几英尺？所以我们称它为三足凳。（ 4）展示多层三脚架老师：这是一个多层三脚架。每层都可以放置一些日常用品，并且您可以放置很多东西。它不占地方，非常方便。（ 5）显示鼓图片老师：看这张照片哪里有三脚架？能打出声音的第一轮是什么？（鼓）鼓下有一个三脚架，所以称它为鼓。第四，运用三脚架原理做一个“鼓” ，体验成功的乐趣。1. 介绍材料和生产要求。这是一些竹棍和扭棍。请使用“三脚架”原理。这三个人一起制作鼓架并握住手鼓。一个人握住竹棍，一个人用扭棍拧紧竹棍，注意扭转几次。然后将三根竹签摊开并放在三脚架上。（请请个别儿童与示威者合作）2，托儿，在老师的指导下，提醒孩子必须绑在竹签上。3，展示作品时，请带孩子一起玩，感受成功的喜悦。