《2018年秋九年级化学上册第2单元我们周围的空气课题3制取氧气教案新版新人教版20180528310.wps》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年秋九年级化学上册第2单元我们周围的空气课题3制取氧气教案新版新人教版20180528310.wps（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、课题 3 3 制取氧气 【学习目标】 1 1知识与技能： (1)理解实验室制取氧气的原理。 (2)了解催化剂的概念。 2 2 过程与方法： (1 )初步会对实验现象进行观察分析、归纳。 (2)初步会运用已学知识解决实际问题。 3 3情感态度与价值观：培养学生科学素养，强化小组合作学习的意识，鼓励分享。 【学习重点】 1 1用高锰酸钾制取氧气的原理和操作步骤。 2 2合理地选择仪器，组装气体发生装置和气体收集装置。 【学习难点】 催化剂的概念。 【课前准备】 “精英新课堂：预习学生用书的 早预习 先起步”。 名师 测控：预习赠送的提分宝典。 情景导入 生成问题 提出问题：潜水员在潜水时总是在身后
2、背着一个氧气瓶。你知道氧气瓶中的氧气是怎样 制取的吗？我们在实验室能制取氧气吗？ 合作探究 生成能力 知识模块一 用高锰酸钾制取氧气 阅读课本 P37 的内容。 提出问题：如何用高锰酸钾制取氧气？ 1 讨论交流：阅读教材，结合化学实验基本操作讨论归纳。 投影：用高锰酸钾制取氧气的装置图及操作步骤。 探究实验：做课本 P37 实验 25。 知识模块二 分解过氧化氢制取氧气 阅读课本 P38P39的内容。 提出问题：过氧化氢溶液在常温下分解就可放出氧气，通常还加入二氧化锰，这是为什 么呢？ 讨论交流：讨论相关原因。了解什么是催化剂和催化作用。 探究实验：分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用。
3、课堂讨论：上述实验中二氧化锰分解放出氧气吗？二氧化锰在此反应中起什么作用？ 归纳总结 1 1通过以上实验可知：在过氧化氢分解的过程中，二氧化锰好像永远用不完，可重复使 用。将反应后的混合物过滤、洗净、干燥、称量，会发现反应后的二氧化锰与反应前的二氧 化锰质量相等，且化学性质不变。 2 2.2.在化学反应里，能改变 其他物质的化学反应速率，而本身的质量 和化学性质 在反应前 后都没有发生变化的物质叫做催化剂，又叫触媒。 3 3催化作用：催化剂在化学反应中所起的作用叫做催化作用。 二氧化锰 4 4过氧化氢分解的文字表达式为过氧化氢 水氧气。 投影：flash动画，播放制氧气的操作过程。 学生：观察
4、体会，进一步学习制氧气的操作步骤，为后面学生实验顺利进行打好基础。 知识模块三 分解反应 提出问题：实验室制取氧气的三个反应有什么共同的特征？ 交流讨论：比较实验室制取氧气的三个反应的文字表达式并讨论归纳。 默写用二氧化锰催化过氧化氢、加热氯酸钾和二氧化锰的混合物、加热高锰酸钾以及电 解水制取氧气的文字表达式： 二氧化锰 1 1过氧化氢 水氧气。 二氧化锰 2 2氯酸钾 氯 化钾氧气,。) 加热 加热 3 3高锰酸钾 锰酸钾二氧化锰氧气。 通电 4 4水 氧气氢气。 观察以上四个化学反应的表达式，你能发现它们有什么共同的特点吗？ 以上四个化学反应的反应物都只有一种，都生成了两种或两种以上的物质
5、。 归纳总结 1 1分解反应：由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应。 2 2“特点： 一变多”，可表示为：ABAB。 知识模块四 工业上制取氧气 阅读课本 P40 的内容。 提出问题：工业上是如何大量制取氧气的，也是用化学药品反应制取的吗？ 交流讨论：阅读教材讨论归纳。 3 投影：工业制取氧气的方法。 学生：观察学习工业制取氧气的方法。 归纳总结 1 1分离液态空气法。 2 2原理：利用液态空气中液氮(196 )和液氧(183 )沸点的不同，采用蒸发的方 法将二者分离开来。 3 3过程： 知识拓展：实验室制取氧气，有新物质生成，属于化学变化；工业上 制取氧气，将空气 成分分离，不产生新物
6、质，属于物理变化。 交流展示 生成新知 全班讨论并展示探究成果，反思交流。(小组派代表发言) 检测反馈 达成目标 一、当堂检测 二、课后提升 三、家庭作业 巩固知识：记忆速 “完成学生用书的 夯 “完成学生用书的 生 精英新课堂 记宝典中的本课知 基础 ”分点练 部分 能力 ”整合练 部分 识 巩固知识：记忆提 “完成学生用书的 基 “完成学生用书的 能 名师测控 分宝典中的本课知 ”础闯关 部分 ”力提升 部分 识 课题 3 3 制取氧气 一、用高锰酸钾制取氧气 1 1反应原理：高锰酸钾 锰酸钾二氧化锰氧气。 2 2实验装置。 3 3操作步骤：查、装、定、点、收、离、熄。 4 4 4注意事项
7、。 二、分解过氧化氢制取氧气 二氧化锰 1 1反应原理：过氧化氢 水氧气。 2 2实验装置。 3 3操作步骤：组、查、装、塞、滴、收。 4 4注意事项。 三、催化剂和催化作用 四、分解反应 1 1定义。 2 2公式：ABAB“；特征为： 一变多”。 五、工业制法 1 1原理：根据各成分沸点的不同。 2 2方法：分离液态空气(物理变化)。 本堂课融入生活中的问题，帮助学生了解一些基本常识，并学会勇于面对生活 成功之处 中的实际问题，积极钻研、探索。充分体现了新的课程改革精神，贯彻了课改 的内涵和理念。 本堂课内容稍多，可能会拖堂，催化剂是本节课的难点，应提前让学生搜集相 关的资料。由于没能够认真仔细的检查实验仪器的准备情况，导致实验时缺 不足之处 少棉花。因为高锰酸钾实验中，棉花起到了非常关键的作用，在课堂上只能让 学生观察错误的操作，并根据产生的实验现象分析产生错误现象的原因。 5