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1、选择了叶的事业,就是选择了奉献良心责任教育培训后有感吴中四中 马自英冰心有一段话曾激励过无数的人为这个世界默默无闻、无怨无悔地奉献着自己： “爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。”俗话说：“教学是一个良心活儿！” 这句话一针见血地道出了师德的重要性。其实这话还另含一层深意，老师做的是良心活儿，有良心的人才能做好老师，那就隐含着老师必应是有崇高师品的人，师品乃老师之品行。肖成全教授的“有效教学”中也有这样一句话：“办教育是良知的事情，做教学是良心的行为”。它让我感受颇深。人们都说，
2、教师是太阳底下最神圣的事业；教师是人类灵魂的工程师。所以要想成为人类灵魂的工程师，要想做太阳底下最神圣的事业，教师首先要有一个高尚的灵魂。“身教重于言教”，在整个教育教学过程中，自身的人格力量不可忽视，要力求用高尚的形象感染人，顽强的毅力启迪人，崇高的精神鼓舞人。以德示人，以德育人，用这种“润物细无声”的方式一定能起到潜移默化的良好效果，让学生的一切优良品质都在真善美的土壤里萌芽，在教师德高为范，学高为师，严于律己，为人师表中开花。我从教24年来，能严格要求自己，也同样严厉地要求学生。无论是教学生做人方面，还是学习上，生活上，点滴都是如此。就因为有了我的这种现身说教的熏陶，所以学生大部分都能养
3、成办事一丝不苟，兢兢业业，认认真真的好习惯。许多学生都已在各自的工作岗位上发光发热，成为祖国的有用之材。由此可叹：没有深埋土中的基石，怎有高入云天的大厦？没有教师严于律己的精神，何有教师崇高的形象？教师的自律，确实是开拓美德的银镐，是升华情操的激素，是砥砺品性的教练，是催化自己树立教师崇高形象的地基。对学生尊重，理解，信任，与他们建立起平等，民主，亲切的师生关系。教师要用自己的爱去创造爱的氛围。在爱的氛围中教书育人。当学生在认识或行为上出现问题时，教师要晓之以理，动之以情。在循循善诱，亲切教诲中必然带来学生持久的心服口服的遵从。每个学生都是有血有肉有感情的人，每一个人都是一本书，一个丰富的世界
4、，要求教师必须耐心细致地研读。亲其师，方能信其道。如何开启心灵之窗，融洽师生关系，促进双向情感交流，是教师育人成败的关键。而我以师生之情构筑起教书育人的桥梁，当上了自信，生动，亲切的传递关怀、爱心的使者。正如陶行知先生所说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”我是把自己的生命放到了学生的生命里去的。我是一名语文教师，我以为语文教师就是要凭着一篇篇文质兼美得文章，以情吟咏，以情感人，以德教人，用自己毕生的心血和精力为学生传授知识，培养技能，感化育人。特级教师于漪说：“要把学生培养成人，须着力点燃学生心灵的火花；而要点燃学生心灵的火花，教师必须是一个火把，必须心中布满
5、了炽热的阳光。”这个“火把”，这个“阳光”，就是火一般的热情。丰富的知识，完善的修养，美妙的教学艺术，正确的审美观以及无私的奉献精神。我觉的这些都是语文教师应具备的素质，语文学科的思想性决定了语文教师要以美得眼光发现溢彩流光的美，以美得艺术引导学生进入美的胜境，春风化雨的进行思想教育，美化学生的心灵。“文章不是无情物”。语文教材大都是为时而著，为事而作的佳品，所谓“缀文者情动而辞发”，无论写人叙事，还是议论抒情，都饱含着作者的情感。既有歌颂祖国美丽山川风物的诗文，也有赞颂英雄人物高尚情操的篇章，以不同角度体现出语言，行动，心灵，自然，社会，艺术，生活的美，为提高学生的审美观提供了丰富多彩的素材
6、；就是非文学作品，也有阐明事理的政论，说明科学真谛的结论，同样含蕴美的精神。语文教师必须能“循路识斯真”“语语悟其神”以美得眼光去发现极为丰富的审美材料，来陶冶学生的心灵，要以美妙的艺术，强烈的激情再现丰满的艺术形象，以情动情，激发学生的情感，使教材中美得形象深入到学生的灵魂，激发学生情感的共振。语文教师是美的教育者，要用活的激情，生动精彩的再现与演绎作者用血和泪，爱与恨写成的文章。使学生学最后一课领会那震撼人心的爱国之情；学背影体味催人泪下的父子之情；学回忆我的母亲感受那高尚真挚的母子之情。学陋室铭和爱莲说领悟不同流合污，能驾驭自我，不为金钱所诱，洁身自好的高尚品格。学“畏惧错误就是毁灭进步
7、”体会正确对待错误和失败，树立坚忍不拔、百折不挠的精神，让学生在成长的道路上不怕犯错误，不怕失败，充满信心、毫不动摇地战胜挫折，迎接挑战。语文教师只有提高了这些业务素质，才能使自己辛勤耕耘着的这块语文教学园地“满园春色关不住”，才能用青春和智慧的良知谱写出语文教学的新篇章。每每茶余饭后的闲谈之间，我们也会问到何为“教师”，何为“责任”。工人出了废品只是浪费了原料，可以从头再来，而我们面对的却是一个个处于成长和发展中的人。如果缺乏责任，那么耽误的不仅仅是一两个孩子，而是家庭的希望，社会的未来。面对如此重任，我们又怎能不时刻将责任牢记在心，做到对学生负责，对家庭负责，对社会负责呢？所以，我说：教师
8、是最需要良心的一份工作，这颗良心就叫责任。责任是对学生一视同仁的爱心和耐心。作为一名合格的教师，仅有渊博的知识是远远不够的。当学生启而不发时，你是否还能不厌其烦的为他讲解同一个问题？当学生屡教不改时你是否还能依然冷静的思考，做到心平气和？要做到这一切，怎少得了对学生发自内心的真爱和源于这真爱的耐心？也许我们偶尔也会抱怨这种忙碌，抱怨付出与得到不能等同，但是当想到自己还是个教师，我们所付出的只是在履行作为教师应尽的最基本的一种工作责任。于是，忙碌中也就更多一些快乐与充实。怎么样的人才算是高尚，高尚不一定要惊天动地，高尚不一定要把爱每天挂在嘴上，高尚不一定要让所有人都感受得到你的付出。只要我们对这
9、份工作尽心尽力了，只要我们对这群学生问心无愧了，我们同样可以在平凡的日子中获得这一份高尚！古人云“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”面对着讲台下几十双求知的眼睛，我们无法不用自己的职业良心衡量自己、鞭策自己。教育的责任心，就是教师的良心。教育水平有高低之分，教育责任心不应有强弱之别。只有全身心地投入教育教学工作，才会给学生创造幸福的学习生活，享受到教育的乐趣。泰戈尔说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”是啊，选择了教师，就是选择了叶的事业,就是选择了奉献。每天面对着一群鲜活的生命，叫我们又怎么敢懈怠呢?也许，我不能成为冰心笔下那个随时播种便能开花的人，但我可以做一颗流星，在孩子们孤单寂寞或是踌躇满志时，偶尔还会想起：在他们的夜空中，曾有这样一抹光亮陪他们走过一程。