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1、海底世界说课稿部门：小学说课教师:科目年级三年级知识领域说明文时间7课题章节名称第23课 海底世界 （第二课时）一、教材分析点评一、教材的编写特点本册教材安排课文 28篇，分八个单兀，围绕“人文主题”和“语文要素”双线组织 单元，单元各部分环环相扣，相互配合，使每个单元形成一个系统。第七单元以“奇妙 的世界”为主题，编排了三篇课文。海底世界揭示了海底世界景色的奇异和物产的 丰富。二、教材的处理与加工本单兀的语文要素是“了解课文从哪几个方面把事物写清楚的”，在二上第六单兀 “祖国山河”的习作要求中出现过：“习作的时候，试着围绕一个意思写”，本册第三 单元“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚
2、”，通过比较和分析，从试着到怎 么把一段话写清楚，再到怎么把事物写清楚，体现了能力训练的梯度发展。本单元的语 文要素“写清楚”的内涵，一是指文章主要写了事物的什么特点，二是了解文章从那几 个方向来与的。语文要素指向表达方法，要求更局、更具体。二、学情分析【基础知识】三年级的学生已基本形成自主识字的习惯，并具备初步的默读能力和理解 能力，但“由段向篇” “由部分向整体”的读写训练还需要循序渐进地实践。海底世 界的前一课是我们的奇妙世界。学生已经对“课文分别从哪几个方面来写？”有 初步的认识，有了探究课文的简单体验，这是进入新学习旅程的基础。理学生特点】通过平时课外书的阅读对海洋和海底有一定的了解
3、，理解课文难度不大， 重点是了解课文的结构，继续巩固借助关键语句概括一段话的大意，并在理解课文的基 础上有感情地朗读课文。教 学 目 标根据新课标的教学要求和教材编写意图，我将本单兀及本课的教学目标定为：单元教学 目标1、了解课文是从哪几个方面把事物写清楚，理解课文的主要内容，感 受大自然的奇妙。2、知道怎样围绕一个意思把一段话写清楚。3、能体会课文语后表达的好处，能借鉴课文的表达仿写句子。知识技能1 .通过联系上下文、结合生活实际等方法理解“窃窃私语”等词语的意 思，体会它们的表达效果。2 .通过圈画关键信息，知道课义是从哪儿个方面来表现海底世界的景色 奇异和物产丰富。过程方法学习围绕一个意
4、思，以设问开头的总分结构写一段话。情感态度 与价值观通过引导学生有感情地朗读文中各种动物的声音和活动方法，了解海底世界的奇异，激发学生热爱海底世界，探索自然奥秘的兴趣。教学重点知道课文是从哪几个方面介绍海底世界的。教学难点了解课文2到5自然段是怎样围绕一句话把意思写清楚的。四、教学模式我校小学语文积极采用“充分自主、有效合作、适度探究”的高效课堂学习方式。 “充分自主、有效合作、适度探究”是对课标“自主、合作、探究”理念的进一步明晰，它们是一个不可分割的整体。充分自主是有效合作、适度探究的基础和前提。有 效合作是促进充分自主、适度探究的形式和途径。适度探究是充分自主、有效合作的方 向和目标，三
5、位一体，互为促进。具体教学模式如下：精读课文新授课模式（第二课时）一、出示目标，明确任务二、自主阅读，质疑发问三、合作探究，交流共学四、品赏语言，学习写法五、归纳概括，深化主题五、教法学法方法是打开知识大门的金钥匙。新课标倡导学生是学习和发展的主体，基于这种理念与要求，结合本班学生的具体学习情况，我设计了以下教学方法：教法：1、扶放结合法：扶着学生学习第四段，教师点拨，使学生掌握学习理解围绕关键句写具 体的段落学习方法，然后让学生运用到第五自然段的学习中，旨在使学生乐学、会学。2、图文结合法：将课文中的插图与本文进行对照讲解，使学生形象直观地理解海底世界的景色奇异，并且有图为证，使得学生形成深
6、刻的印象。学法：1 .朗读感悟法：通过多种形式的朗读，体会海底世界的景色奇异、物产丰富。2 .合作探究法：学生小组合作学习第五自然段，在合作学习中大胆质疑解疑，学以致用， 提高学生的课堂参与率。六、教学设计时间教师主导活动学生主体活动设计意图5分 钟一、复习旧知，设问导入师：同学们，今天让我们继续神奇的海底之旅。通过上节课的学习， 我们了解 到课文是总分总的结构， 在海底黑暗中 带有光，奇妙极了，海底还会带给我们 那些惊奇呢？1 .文中第一句是什么句？哪一句回答了？（板书：景色奇异、物产丰富）2 .文中哪里还有设问句？过渡：让我们一起潜入海底，深入课文， 亲自去找一找吧！1.学生思考 上节课所
7、学内 容。2.学生结合课 文内容，寻找 设问句。设问句的学习，体 会作者在谋篇布局时 运用的首尾呼应的表 送方法。通过问答形式，难 易程度适中的提问能 快速让孩子们进入学 习的状态。12分 钟-口口读语日，感文司亓1 .默读课文，寻找设问句。“海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。”（板 书：启声）2 .这样设问的好处是什么？4.这一段的关键句是哪句？出示 西沙 群岛的段落关键句，回顾关键句的作 用，两处关键句作比较。4.随文学词：窃窃私语1 .生思考后汇 报关键词。2 .学习“窃窃 私语”，回答 意思，表演动 作，思考好处。3 .朗读第三设问句的循序渐 进学习，一方面是
8、体会 文中的这种巧妙写法， 积累语文的写作技巧， 另一方面是为小练笔 的设问式开头埋卜伏 笔。“窃窃私语”运用 了拟人的手法，用表演 的方法能帮助学生轻它是什么意思？可以文字解释，可以表演解释。你是怎么知道它的意思？这样写的好处是什么？4.海底景色奇异，这一部分奇异在哪？有的 有的.指导朗读，读好拟声词。播放海底声音的音频，拓展想象。自然段。4.听音频，拓 展想象，回答 海底还用那些尸日。松地理解词语的意思， 落实知识技能目标。指导拟声词的朗 读，一方面激发学生朗 读课文的兴趣，另一方 面逐步落实教学目标 中的情感目标，通过朗 读激发对海底世界的 兴趣。8分三、顺学而教，合作学习。钟过渡：原来
9、海底不仅仅是个宁静却有 光的地方，动物们还会发出各种声音， 真是奇异极了 ！那海底的丰富又体现在 哪呢？（一）各有各的活动方法。1 .有哪些动物的活动方法？圈回关键 信息。（板书：动物）2 .指导朗读。海参：模拟海参，感受慢。梭子鱼：作比较的说明方法。乌贼：学生表演。贝类：读出轻松快乐的感觉。3 .寻找段落关键句。（二）植物差异也很大。小组合作学习：1 .圈回关键信息。（板书：植物）2 .寻找段落关键句。3 .有意思或难懂的词句多朗读体会。1 .默读第四自 然段。圈回信 息。2 .朗读。3 .小组合作完 成第五自然段 的学习。引导学生通过表演、 想象、联系实际等方法 理解课文，从而读出感 情，
10、落实情感目标。利用“扶放结合法”， 扶着学生学习第四自 然段，引导学生段落的 学习方法，随后“放” 着小组合作的形式，更 有利于学生自主学习。15分 钟四、迁移运用，激发情感1 .出示资料，谈感受。2 .指导朗读，读出海底的丰富。3 .海底不仅是一个景色奇异的动植物 公园，更是,个天然玉库。这里缰臧着丰富的但（出示海洋环境被破坏的图片）学生自由谈感受，激发学生保护海洋环境的情 感。4 .假如你现在是海底世界的环保大使， 以问句开头，介绍一下海底是个怎样世界，还可以倡议人们保护海洋。你们可知道，海底世界究竟是怎么样的？ 1 .阅读资料。2 .自由谈感 受。3 .小练笔写 作。4 .相互点评。学生
11、对煤、石油、 天然气等矿产的形成 不大了解，所以进行必 要的讲解。保护环境的教育不 仅仅是科学课，生物课 的事情，还可落实到语 文课，引导学生对照图 片，激发对自然的保 护，随后进行小练笔， 让学生在感情上有所5.师生小结，推荐课外阅读书目海底输入和输出。两力里七、板书设计鱼骨导图的板书，黑暗中启光动物植物海底世界之好l+t右旦序*日结构清晰，简单明了， 一方向有利于吸引学 生的注意力，另一方面 有助于课堂抓住重点， 突破难点。J静中包尸乐色口开矿广物广丰吊资料：人类社会的发展，离不开对各种资源的开发和利用。在陆地资源逐渐枯竭的今天，人们把目光投向了深海大洋。具最新资料介绍，海底的生物物种数占
12、地球的近80%,共有20万种左右。人类所需要的许多物质和生产药品的资源都可以在海洋中找到。海底矿物资源也很丰富，石油储藏量是地球储藏量的3倍。难怪作者发出赞叹：海底真是个 -课文原文：23.海底世界你可知道，大海深处是怎样的吗 ？海面上波涛澎湃的时候， 海底依然很宁静。 最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米 深。阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里， 却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。海底是否没有一点儿声音呢 ？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一 听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小
13、狗一样汪汪， 有的还好像在打鼾.它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到 危险还会发出警报。海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。 乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下 做免费的长途旅行。海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最 小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。 最大的海藻长达二三百米， 是地球上最长的生物。 海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储量很少的稀有金属。海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。课后题：1 .朗读课文。说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的。2 .在课文中找找虾米那的句子在哪个自然段，说说那段话是怎样把这个意思写清楚的。海里的动物，各有各的活动方法。海底的植物差异也很大。3 .读一读，注意加点的部分，体会这样写的好处。海底的动物常常在窃窃私语 。 还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。