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1、2019-2020年七年级英语上册 Starter Unit 3 What color is it导学案 （新版）人教新目标版【学习目标】1.学习并掌握下列字母：Ss. Tt, Uu, VV,Ww Xx, YY, Zz Rr2.主要句型和交际用语 A: Whats this? B: Its V. A: What color is it? B: Its red.课前预习【预习目标】： Starter Unit 3【预习重点】：1. 试读下列字母： Ss. Tt, Uu, VV,Ww Xx, YY, Zz 2. 理解短语的意义及用法： A: Whats this? B: Its V. A: Wha
2、t color is it? B: Its red.【课堂互动】1. 朗读下列字母： Ss. Tt, Uu, VV,Ww Xx, YY, Zz 2朗读下列对话： A: Whats this? B: Its V. A: What color is it? B: Its red.【课后反馈练习】单元教学测评一默写26个字母.二、从A、B、C、D中选出含有相同音素的选项号中的要求写出以下单词的适当形式( )1Aa f Bb p Cd j Di r( )2Ab i Bd r Cg p Dj p( )3Ah l Be u Ch m Dn x( )4Am w Bs r Cc f Dz l( )5Ah z
3、Bs v Cv h Df s三、按括号内所给要求写出适当形式1White _ (反义词) 2. color(n.)_ (动词)3boy _ (反义词) 4Mr _(对应词)5father _ (对应词)四、单项选择( )1Its _ blackIts _ black rulerA. /; / Ba； C；a Da；a( )2. -_ is that quilt? Its black A. Which color BHow color CWhat color DWhats color( )3一Who is that girl? 一The _ in the blue jacket? 一Yes -
4、Its Zhang Lei Aone Ban Ca D( )4Whats that _ English? Aat Bto Cin Don( )5一What color is her jacket? 一Its _. Aan orange Borange Cthe orange Da orange五、句子配对 A B 1Whats this in English? AThe one in blue. 2Is this a book? BHes my father 3Whos that man? CIts orange 4What color is that orange? DYesit is 5H
5、ow are you? EIts a map 6Which boy is your brother? FNo, its yellow. 7What is this? GIts an orange 8Is that jacket black? HFine，thank you六、改错(下列各句均有一处错误，找出并改正)1What color is that ruler? Its a red. A B C D2This is her blue color bike. A B C D3M r. Green is in the China now. A B C D4Can you spell a pen
6、, please? A B C D5Whats color is this? A B C D七、阅读短文，判断正误：正确的写“T”错误的写“F” Jane White is an American girlShe is a studentShe is fifteenHer father is MrWhiteHer mother is MrsWhiteBob is her brotherHe is a studenttHe is in a black jacketJane is in a red jacketShe is a nice girl( )1Jane White is English(
7、 )2She is a student( )3Mr. White is her mother( )4Jane is fourteen( )5Jane is Mrs. Whites daughter( )6Bob is Janes brother( )7. Jane is Bobs brother.( )8. Bob is a teacher.( )9. Jane is in red and Bob is in black.( )10. Jane is a nice girl.参考答案一、AHJK EBCDGPVZ IY O UW FLMNSXZ R二、1-5 BCDDD三、1. black 2
8、. color 3. girl 4. Mrs 5. mother /mom /mum四、1-5 CCACB五、1-8 GDBCHAEF六、1. D red 2. D 去掉 3. C China 4. C pen 5. A What七、1-5 FTFFT 6-10 TFFTT2019-2020年七年级英语上册 Starter Unit 3 What color is it教学案（无答案）（新版）人教新目标版第一课时一、教学目标1、会读会写下列单词： red green blue yellow white black2、学会运用重点句型“What color is it? Its red .”培养
9、学生口语交际能力。二、重难点1、读准每个单词及句子的发音。2、培养学生口语交际能力，如何问颜色。三、学法引领1、单词及句子的解决：通过老师反复领读，自主练读，学生合作纠读，轮读，教师点拔纠错的方法让每个学生都能正确读出单词及句子的读音。2、本节课要求学生能看, 听，说本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼，并做到语音语调正确。注意一些字母及日常交际用语的发音。四、教学内容老师先用英语很流利的做自我介绍，达到让学生佩服的地步，再用汉语说一遍，将学生引入新课，提高学生兴趣。（一）自主学习1、通过老师的引导先让学生明白自主学习的方法和方式。2、老师首先领读单词，再让学生通过课本自己组合单词读句子，
10、培养学生自主学习的能力。（二）合作探究通过让学生自己完成自主预习的内容，学生对本节课的句子有了一定的认识，老师再次领读句子，最后再给学生15分钟的时间各小组进行讨论来完成学案上合作探究的问题。（三）导学释疑学生在预习的过程当中问题肯定特别多，尤其是七年级的新生。有小组或组长解决不了的问题或者对一些问题有疑惑，这时，老师可以帮助小组以及组长把他们组的疑惑问题写在黑板上。（四）交流检测每个小组的公共问题出来之后，给每个小组5分钟时间进行交流，再进行一次疑难问题的解决，最后产生全班的公共问题。（五）课后反思： 第二课时一、教学目标1、掌握前八个字母： Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz（
11、强调大小写的笔顺及正确发音）2、 掌握常见的字母的含义；二、重点、难点：1、字母的正确书写和发音 2、继续正确运用 What color is it? Its red .等交际用语。3、继续培养学生口语交际能力，如何问颜色。三、学法引领。1、单词的解决：通过老师反复领读，自主练读，学生合作纠读，轮读，教师点拔纠错的方法让每个学生都能正确读出单词的读音。2、本节课要求学生掌握英文字母s-z，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。书写(大写和小写，笔顺，笔画)基本合乎要求。3、能看,听，说本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼，并做到语音语调正确。注意一些字母及日常交际用语的发音。四、教
12、学内容（一）自主学习1、老师首先领读单词，再让学生通过课本自己组合单词读句子，培养学生自主学习的能力。2、听老师读字母，初步认识从s到z这八个字母的大写形式和小写形式。3、教师在四线格中教给学生s-z这八个字母的大写和小写形式，注意书写的格式及要求。然后让他们在练习本上练习这些字母的写法。（二）合作探究通过让学生自己完成自主预习的内容，学生对本节课的句子有了一定的认识，老师再次领读句子，最后再给学生15分钟的时间各小组进行讨论来完成学案上合作探究的问题。（三）导学释疑学生在预习的过程当中问题肯定特别多，尤其是七年级的新生。有小组或组长解决不了的问题或者对一些问题有疑惑，这时，老师可以帮助小组以
13、及组长把他们组的疑惑问题写在黑板上。（四）交流检测每个小组的公共问题出来之后，给每个小组5分钟时间进行交流，再进行一次疑难问题的解决，最后产生全班的公共问题。（五）课后反思： 第三课时一、教学目标1、会读会写下列单词： red green blue yellow white black2、学会运用重点句型： What color is it? Its red .培养学生口语交际能力。3、会运用对话问颜色。二、重难点：1、读准每个单词及句子的发音。2、培养学生口语交际能力，如何打招呼。四、教学内容1、成果展示：将提前设计好的展示卡，前发给学生，让他们知道自己所要展示的内容之后，提前准备和整理。2
14、、 点拨评价：每个小组在展示的过程中，教师或学生应给予及时的评价，对于展示的比较精彩的小组或学生给予嘉奖和鼓励。3、 拓展延伸：在展示完所有的内容之后，最后解决练习册综合训练的完成句子。4、 收集汇总：在学生展示的过程中教师负责收集学生的疑难问题或讲错的题。将展示过程中出现的错题和练习册上的错题，做在纠错本上。展示卡1、Writethebiglettersforthesmallletters.S_t_u_v_w_x_y_z_2、你知道这些字母的含义吗？HB_CD_BBC_cm_m_3、写出所学字母中由三笔完成的大写字母：4、写出所学字母中由一笔完成的小写字母：通过预习我学会的字母有-学会的音标
15、：_会运用的问候语是:_5、能力提升-Whats this in English? -Its a key.-Spell it please. -K-E-Y-What color is it? -Its yellow. 第四课时一、教学目标1、会读会写下列字母： Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz（强调大小写的笔顺及正确发音）2、会唱字母歌3、会用下列句型-Whats this in English? -Its a key.-Spell it please. -K-E-Y-What color is it? -Its yellow.二、重难点：1、会读会写课本的单词。2、学会本节课所
16、涉及的四个音标3、继续培养学生读准每个单词及句子的发音。4、继续培养学生口语交际能力，如何问颜色。三、学法引领。1、单词及句子的解决：通过老师反复领读，自主练读，学生合作纠读，轮读，教师点拔纠错的方法让每个学生都能正确读出单词及句子的读音。2、本节课要求学生能看, 听，说本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼，并做到语音语调正确。注意一些字母及日常交际用语的发音。四、教学内容（一）自主学习1. 利用所学的对话让学生进行对话，并引导学生学习新句子：-Whats this in English? -Its a key.-Spell it please. -K-E-Y-What color is
17、it? -Its yellow.1、通过老师的引导先让学生明白自主学习的方法和方式。2、老师首先领读单词，再让学生通过课本自己组合单词读句子，培养学生自主学习的能力。3、老师反复领读对话，达到让每一个学生都会读的效果。（二）合作探究通过让学生自己完成自主预习的内容，学生对本节课的句子有了一定的认识，老师再次领读句子，最后再给学生15分钟的时间各小组进行讨论来完成学案上合作探究的问题。（三）导学释疑学生在预习的过程当中问题肯定特别多，尤其是七年级的新生。有小组或组长解决不了的问题或者对一些问题有疑惑，这时，老师可以帮助小组以及组长把他们组的疑惑问题写在黑板上。（四）交流检测每个小组的公共问题出来
18、之后，给每个小组5分钟时间进行交流，再进行一次疑难问题的解决，最后产生全班的公共问题。（五）课后反思： 第五课时一、教学目标1、会读会写本单元的单词。2、能熟练运用句型及其答语问颜色。3、能用本单元所学句型进行情景对话表演。二、重难点：能熟练运用句型及其答语问颜色。三、教学内容展示内容及具体分配（按小组，采取异组同任务，组内不同层次学生展示不同内容）1、成果展示：将提前设计好的展示卡，前发给学生，让他们知道自己所要展示的内容之后，提前准备和 整理。2、点拨评价：每个小组在展示的过程中，教师或学生应给予及时的评价，对于展示的比较精彩的小组或学生给予嘉奖和鼓励。3、拓展延伸：在展示完所有的内容之后
19、，最后解决练习册综合训练的完成句子。4、 收集汇总：在学生展示的过程中教师负责收集学生的疑难问题或讲错的题。将展示过程中出现的错题和练习册上的错题，做在纠错本上。四、课后反思：展示卡一、在下面的四线格中写出最后八个字母的大小写形式。二、根据英语写出相应的汉语意思。1. what _2. color _3. is _4. BBC _三、根据汉语意思写出相应的英语。5. 红色 _6. 黄色 _7. 紫色 _8. 黑色_四、表演对话 -Whats this in English? -Its a key.-Spell it please. -K-E-Y-What color is it? -Its yellow.一、教学目标1让学生通过在教师的引导下能够构建本单元知识体系2集中解决收集问题3进一步强化知识点和语言点。二、教学重难点：1 能够熟练掌握并运用本单元句子。2.、熟读所学字母并能规范书写。三、在教师的引导下，学生结合学案构建本单元知识体系。1让学生默写学过的字母2让学生自己列举本单元问颜色的句子3让学生表演对话四、解决问题收集卡上的问题，强化知识点和语言点五、笔记整理，汇总纠错。六、课后反思：