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1、2019-2020年九年级化学上册 第三单元 分子和原子教案1 （新版）新人教版课 题总备课第 14 课时课 型教学目标（1）认识分子、原子的存在，了解其性质，理解其概念。（2）运用分子的知识解释某些日常现象，区分物理变化与化学变化，以及通过对物质及其变化的宏观现象与微观本质之间相互联系的分析推理，培养学生的想象能力和抽象思维能力。 （3）通过对物质世界是运动的和分子的可分性与不可分性的认识，培养学生用辩证统一的观点思考问题的思想方法。重点难点重点：分子、原子概念的建立。难点：分子、原子行为的微观表象的形成。教学方法及教学辅助手段实验探究、合作探究教学过程复备记录一、情境创设人们常说：八月桂花
2、遍地香，桂花飘香人团圆。现在正是农历八月，金秋送爽，丹桂飘香的季节，同学们有没有想过，桂花为什么会“飘香”？得出结论 物质都是由我们肉眼看不见的微小粒子分子、原子构成的。二、提出问题思考问题1分子是怎样的粒子？它有哪些性质？三、探究活动图像展示 苯分子图像，以及移走硅原子构成的最小的汉字图像“中国”。（1）分子的体积和质量都很小。【探究活动一】 构成物质的分子会不会运动 氨水与酚酞溶液反应浓氨水酚酞溶液分组实验一： 分组实验二：氨分子的扩散实验浓氨水酚酞溶液思考问题2 烧杯A与烧杯B哪些条件相同,什么条件不同?动画模拟 氨分子运动扩散接触到酚酞，使酚酞溶液变红的过程。（2）分子处于不断的运动中
3、。思考问题3 实验中为什么氨分子可以运动到酚酞溶液中，那酚酞溶液的分子为什么没有运动到氨水中呢？分析推理 同种物质的分子性质相同，不同种物质的分子性质不同。思考问题4 物质分子运动的快慢与哪些因素有关？演示 品红在不同温度的水中的扩散实验。结论 温度越高，分子运动速率越快。迁移运用一 生活中的哪些现象说明分子是在不断运动的？【探究活动二】 构成物质的分子间是否有空隙演示 用带刻度的长玻管做50mL水与50mL酒精混合的实验。演示 等体积的石子和沙子混合。板书（3）分子之间是有间隔的。迁移运用二 在一个玻璃容器中加入100mL水，向水中放入一块糖，在外壁沿液面画一条水平线，过一会儿发现糖块不见了
4、，而杯中的水却变甜了，液面比原来水平线降低了。这一现象能用分子的知识解释吗？思考问题4构成物质分子间的间隔是否可以改变呢？结论 气体物质粒子间的间隔较大，固态、液态物质的粒子间的间隔比较小。迁移运用三 举例说明，利用分子间隔距离可以改变的这一性质，在日常生活和工农业生产中有哪些实际运用？ 四、分析归纳通过以上研究，我们知道了分子是一种质量和体积都很小、不断运动、分子间存在间隔的微粒五、巩固练习1、1994年，印度博帕杰毒气泄漏，很多人中毒。这说明了 A.分子可再分 B.分子在不停地运动 C.分子很小 D.分子间有间隔2、下列变化能证明分子在化学反应中可分的是 A.碘受热升华 B.加热水有水蒸气
5、生成 C.铁矿石磨成粉末 D.加热氧化汞生成汞和氧气3、保持二氧化碳（CO2）的化学性质的最小粒子是 A.碳元素和氧元素 B.碳原子和氧原子C.碳分子和氧分子 D.二氧化碳分子4、水结冰是由于 A.水分子运动停止了B.水分子的化学性质发生了改变C.水分子间的间隙发生了变化D.水分子变小了5.下列说法中正确的是 A.水电解生成氢气和氧气，说明水中含有氢分子和氧分子B.在水电解的反应中，氢原子和氧原子都没有发生变化C.水的蒸发和水的电解都生成气体，它们都是化学变化D.物质在变化中所表现出的性质，就是物质的化学性质六、课堂小结这节课我们通过实验了解了分子的特点，那作为构成物质的另一种粒子原子也应该具
6、备这些性质。七、布置作业1.课堂练习卷2学习与测价教学反思（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想） 2019-2020年九年级化学上册 第三单元 复习课教案 （新版）新人教版课 题总备课第 21 课时课 型复习课备课时间复习目标1.知道分子、原子、离子等是构成物质的微观粒子2.理解三种粒子之间的关系，知道原子的内部结构，能用微粒的观点解释某些日常现象。复习重点1. 物质、分子、原子、离子、元素之间的相互关系。2. 化学符号中数字的含义。养成善于归纳总结的习惯。教学方法及教学辅助手段多媒体、讲解复习过程复备记录一、自主复习：你还记得吗？1.从微观角度看，构成物质的基本粒子有 、 、 。从宏观角度
7、看， 是组成物质的基本单位。2.举例说明分子原子的基本特点：3.分子和原子的根本区别 4. 原子的构成 在原子中， = = = 原子的质量主要集中在 ，相对原子质量 + 5. 原子得到或失去电子后形成离子，某粒子的结构示意图如右图所示：当a= 时，该粒子是原子。当a=8时，该粒子是 （填“原子”、“阳离子”或“阴离子”）其符号为 。6.元素的性质尤其是化学性质与 的关系密切。+a7.地壳中含量居前四位的元素为 （填符号，下同）。空气中含量最多的元素是 。二、合作探究（一）你能归纳吗？知识资料：请先填一填：水是由 元素组成的，是由 构成的，水分子是由 构成的。铁是由 元素组成的，是由 直接构成的
8、。氯化钠是由 元素组成的，是由 构成的。钠原子的最外层电子数是1，参加化学反应时易 （填“得”或“失”）电子，变成 。氧原子的最外层电子数是6，参加化学反应时易 （填“得”或“失”）电子，变成 。归纳要求：你能根据以上的相关资料归纳出物质、元素、分子、原子、离子之间的关系吗？试一试。（二）你善于总结吗？问题要求：说出下列符号及符号中数字的含义，你能否总结化学符号中各位置数字的含义规律？4Fe2+2H规律总结：请讨论并总结：1）微粒（分子、原子、离子）前的数字表示：2）符号右上角的数字表示：三、分析归纳问题资料：自来水消毒过程中常会发生如下化学反应，其反应的微观过程可用下图表示：(1)写出甲图所示反应的化学方程式 ；(2)乙图所示反应的基本反应类型为 ；(3)上述物质中属于单质的有 (填化学式)；分析要求：根据微观反应示意图，你能分析出化学反应的实质吗？四、自我测试教学反思（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）