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1、月亮的心愿教学目的1认识“帘、女等14个生字。会写“女、太等6个字。2有感情地朗读课文。3在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。教学重点认记生字。教学难点理解“月亮的心愿和小女孩美好的心灵，练习朗读。教学方法以读为主，读中感悟。教学用具生字卡片；媒体资源：视频?月亮的心愿:范读?，动画?月亮的心愿:生字学习?教学时间3课时教学过程第一课时一谈话揭题板书：心愿同时质疑：“心愿是什么意思？将课题板书完整：月亮的心愿。生读课题读了课题，你想知道什么？二听后范读课文，标识生字三朗读感悟学生听后自读课文，评价，激起读书兴趣。1个人自由读课文，自己评价。2同位互相读课文，并互相评价。3指名分
2、段读，其他同学听后评价。4教师总结四细读讨论1同桌合作读读课文，说说月亮的心愿是什么？2小组合作学习。读读议议：“月亮刚开场说得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气，可是后来月亮为什么又想让明天下雨？3读1、2自然段，读后你知道了什么？4观察课文插图一从图中能看出这些吗？说一说月亮笑什么呢？5观察课文插图二看看月亮的表情与第一幅图中有什么不一样呢？月亮愁什么呢？6下面找小伙伴分角色读一读课文的3-7自然段。指名读。读后你知道了什么？讨论：珍珍想不想去郊游？为什么？珍珍的心愿是什么？五带着疑问读课文课完毕前，教师布置学生读课文思考：读过课文，你喜欢课文中的谁？为什么？第二课时一讨论上节课布置的
3、问题二学生字1读课文找生字读。2自读生字表中的生字。3互读，互查。1按序抽读生字：齐读、分组读、个人开火车读。2按序将生字贴在黑板上，要求自读三遍，一遍比一遍快。读后开展计时读字比赛。3打乱生字后指名读。1你觉得哪些生字容易记？让学生看黑板上的生字找一找。在学生找出后，让学生说说是怎么记的？还可以回忆一下学过哪些偏旁的字。2其它难记的字，可在教师的帮助、启发下进展识记。三稳固生字教师课前准备好课件或投影片：将构造一样的字分别放在一起，教学时依次出示给学生看，学生读后找出其中的秘密。读过生字，同座比赛组词，最后出示全部生字，让学生快速读，拍手读、比赛读。以上教学过程可利用动画课件?月亮的心愿:生
4、字学习?辅助完成。四朗读课文朗读全文，说说月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？全班有感情齐读课文。第三课时一稳固读生字复习导入4.游戏。教师读出一字，学生快速拿出卡片，并读出生字和反面的词语。二书写生字示范写生字，师生共同突破重点、难点。1“女字和女字旁在书写上的区别。2“太字是“竖撇，写好“竖撇，最主要的是要“先竖后撇，就是先写竖，由竖中弯下写撇。3“气字要写好最后一笔，弯处要写得像一张弓，钩处要有力。2.学生书空。3.学生在书上练写，教师评价。三听故事或交流课外阅读情况，谈谈感受。?本草纲目禽部?载：“慈乌：此鸟初生，母哺六十日，长那么反哺六十日。大意是说小乌鸦长大以后，老乌鸦不能飞了，
5、不能自己找食物了，小乌鸦会反过来找食物喂养它的母亲。乌鸦反哺的故事经一代代的口授心传，已为许多人知晓。从某种程度上，萦绕在人们心头的“反哺情结至今仍是维系社会及家庭走向和谐、温馨和安宁的重要力量。2.听故事，念童谣。故事：?乌鸦爱妈妈?经过妈妈的精心哺育，小乌鸦渐渐长大，它长得又高又壮，飞翔的速度很快，现在已经长成一只大乌鸦。而乌鸦妈妈渐渐衰老，终于飞不动，整天只能坐在窝里。大乌鸦捕虫的技术非常好，它每次出去找食，总会想到妈妈在鸟窝里，肚子一定很饿。大乌鸦将虫子带回家，让乌鸦妈妈吃饱之后，自己才吃剩下的。附近的鸟类都称赞大乌鸦非常孝顺。有一天，森林发生大火，鸟类纷纷逃离。大乌鸦想带着乌鸦妈妈飞
6、离灾区。妈妈飞不起来，大乌鸦非常紧张，绕着大树飞来飞去。“孩子！你赶快逃走吧！不要管妈妈了。乌鸦妈妈说。“不！我不能丢下妈妈！我要想方法救妈妈。大乌鸦说。其他鸟类也都劝大乌鸦不要管妈妈了，自己逃命要紧。“不！我要留下来救妈妈。我爱妈妈。大乌鸦不肯飞走，它用力煽动翅膀，企图将大火扇灭。火势还是很猛烈，大乌鸦凭着一股孝心、勇气，决心要与森林大火搏斗。其他鸟类看见大乌鸦并没放弃，深受感动，纷纷飞到它的身边，一起煽动翅膀，希望能将大火熄灭。突然间，刮起一阵大风，吹来浓浓的乌云，一场大雨将森林大火浇灭了。大乌鸦得到风、雨和百鸟的帮助，阻止了这场森林大火。它救了乌鸦妈妈，也救了整座森林。又湿又累的大乌鸦飞回鸟窝，乌鸦妈妈张开双翅，紧紧抱着它：“你真是我的好孩子！童谣：?大乌鸦?大乌鸦，抓只虫虫喂妈妈。我要学习大乌鸦，爱爸爸，爱妈妈，做个孝顺的好娃娃。