《三年级数学上册 商末尾有0的除法 2教案 苏教版 教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级数学上册 商末尾有0的除法 2教案 苏教版 教案.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、商末尾有0的除法教学目标1. 知识目标:使学生掌握商末尾有0的除法的计算方法，并能正确地进展计算。2. 能力目标: 解决有关商末尾有0的除法计算的实际问题。3. 情感目标: 结合教学渗透数学知识来源于生活实践的思想，培养学生初步的数学应用意识。教学重点掌握商末尾有0的除法的计算方法。教学难点掌握商末尾有0的除法的计算方法。教学准备投影片、小黑条。教学过程：一、复习1、 口算：603 6003 804 4207 36009 16002 4005 35007 问：这些口算题的商有什么特点？末尾有0这些0能不能不写？不能，0在这里起了占位的作用。今天，我们进一步研究“商末尾有0的除法板书课题。二、教
2、学新授7206=1. 试做。教师不教，大家能不能把这道题解出来。教师巡视，请用不同算法计算的学生上黑板板演。学生可能会出现以下算法：A、 1 6 0 B、 1 6 0 3 4 8 0 3 4 8 0 3 3 1 8 1 8 1 8 1 8 0 0 0 02. 讨论：上面的算法哪些是对的？哪些是错的？3. 比拟：哪一种算法最清楚最合理？因为0除以任何数得0，而且0减0等于0，所以第A种方法的第三步可以省略；第B种方法18减18等于0，后面没有再除，所以0应对准十位写。50247=1. 试做。这一题比例10更难一些，大家能不能自己做出来，做完后验算一下。请不同解法的同学板演。2. 讨论：重点讨论：除到被除数的十位正好除尽，如果被除数个位上的数比除数小，怎么办？3. 试一试。学生独立完成，集体订正。 4. 比拟。例10与例11有什么一样点与不同点？一样点：两题都是除到被除数的十位正好除尽，商的末尾都有0。不同点：例10没有余数，例11有余数。问：什么情况下商的末尾会出现0？三、总结通过本课的学习，根本掌握商末尾有0的除法笔算，理解不够商1要用0占位。培养学生的观察能力和思维能力。