《202X年六年级语文下册8.2不留余地的狼教案3长春版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《202X年六年级语文下册8.2不留余地的狼教案3长春版.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、精选教育不留余地的狼教学目标：1、会认2个生字，会写3个字。2、通过深入阅读，体会不同人士对于同一个故事的不同评价。3、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的写作意图。教学重点：体会不同人对于故事发表的不同看法。教学难点：体会句子的含义，从中明确由于职业、生活阅历、看待问题的角度等不同，对同一事物得出的结论也不尽相同。教学过程：一、谈话导入：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”苏轼的诗告诉我们：看待事物的角度不同，则获得的结果也不同。那么一只狼在洞里把所有的洞口都不留余地地封住，最后自己被困其中，把自己送入虎口这样的故事，我们能得到多少启示呢？现在就让我们一起去课文中找找答案吧。二、初读课
2、文，体会故事的大意。1、读准字音，读通句子，读懂全文。2、同桌交流读后的初步感受。3、指名说全文的大意。4、指名读生字，书写生字，教师指导。三、引导学生带着问题和思考读文：1、结合图示，复述故事。2、多种形式读各界人士说法不一的句子，体会句子的含义。说说不同人对这个故事分别是怎么评价的？ 3、体会狼追捕三种动物时的不同心理，试着用不同的方式读。4、同一个故事，为什么不同的人评价会不一样呢？你从这个故事中得到怎样的启示？试着用一句话来概括。一、 拓展与运用：读课后短文关于盘子，说一说从故事中得到的启示。四、课堂小结从本文中你得到了什么启示？在今后的学习和生活中会怎样去看待问题？板书设计： 不留余地，自送虎口 角度不同不留余地的狼 各界人士对故事的评价 结论不尽相同教学反思：.