《人教版四年级上册21课《搭石》.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版四年级上册21课《搭石》.pptx（38页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、,搭石,初见初读课文，感知文意,自由朗读课文：1、读准字音读通句子；2、用自己喜欢的符号标注喜欢或 不明白的句子，并多读几次；3、明白什么是搭石，搭石给你留 下了什么印象？,什么是“搭石”?,初见初读课文，感知文意,进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。,初见初读课文，感知文意,进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。,初见初读课文，感知文意,初见初读课文，感知文意,那，
2、如果没有搭石呢？,初见初读课文，感知文意,山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。,初见初读课文，感知文意,“搭石”给你留下了怎样的印象?,搭石给作者的印象是：搭石，构成了（ ）,家乡的一道风景,初见初读课文，感知文意,搭石， 构成了家乡的一道风景。,初见初读课文，感知文意,看得见的风景,看不见的风景,又见再次进入文本，自读自悟,默读课文2-4自然段：1、勾画出课文中看得见的具体的“美”，看不见的“美”；发现其中的风景；2、再读读这些句子，并在句子旁边写下自己的感受。,互见畅言感受，交流体会,看得见的具体的“美”看不见的“美”,把找到的相关句子和小组的同学说一说，谈一谈自
3、己的体会。,家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。,互见畅言感受，交流体会,搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。,互见畅言感受，交流体会,搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。,互见畅言感受，交流体会,每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。,互见畅言感受
4、，交流体会,协调有序,前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；,前面的（ ）后面的（ ）,踏踏的声音，像轻快的音乐,抬起脚来,紧跟上去,清波漾漾,人 影 绰 绰,“清波漾漾 、人影绰绰”在文中描绘的是怎样的画面？,互见畅言感受，交流体会,“清波漾漾 、人影绰绰”,这一行人在搭石上走出了音乐美、画面美，这的确是家乡的,一道风景,每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，,后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。,上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，
5、再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。,上了点年岁的人，怎样急着赶路，发现哪块搭石不平稳，会放下带的东西，找来合适的石头搭上。,互见畅言感受，交流体会,上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。,互见畅言感受，交流体会,从摆搭石，调整搭石的做法中，你体会到什么村民怎样的品质？,村民们一心想着别人，为别人服务的美好品质,摆搭石,为他人着想,心灵美,亮见畅谈体会，深化主题,经常到山里的人，大概都见过这样的情景：,如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过
6、了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。,两人相遇，,招手礼让：,互见畅言感受，交流体会,相对过搭石,相互礼让,心灵美,亮见畅谈体会，深化主题,假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事情。,遇见老人，,背老人过溪：,互见畅言感受，交流体会,背老人过搭石,敬老美,心灵美,亮见畅谈体会，深化主题,词义：认为应当这样，这么做是很正常的事。,理所当然,人们还把哪些事 看成是理所当然的事？,真见联系生活，体悟主旨,一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。,作者从不起眼的事物中发现了美，我们也能在生活中的平凡事物中发现美吗？,真见联系生活，体悟主旨,