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1、长方形和正方形的周长教学反思内容摘要:长方形和正方形的周长是人教版小学三年级上册第三单元第五节课的内容，这部分内容是在学生已经理解长方形和正方形的基本特征、学习了周长的含义的基础上，引导学生探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法。本文从这节课的突出之处和不足之处两方面实行教学反思。长方形和正方形的周长是人教版小学三年级上册第三单元第五节课的内容，这部分内容是在学生已经理解长方形和正方形的基本特征、学习了周长的含义的基础上，引导学生探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法。本部分内容的教学目标要求学生自主探究，从而得出长方形和正方形周长的计算方法，加强学生的合作意识，培养学生动手操作水平和解决问题
2、的实际水平。教学的重点是理解周长的概念和长方形周长的计算方法。教学的难点是理解长方形周长的最优化计算方法。整节课我教学目标明确，突出重点，体现了新课标的教学理念。我觉得这节课突出以下几点:1、在探索长方形和正方形周长计算方法的时候，注重引导学生在具体图形中探索周长的计算过程。对于长方形周长的计算，我首先组织学生自主计算长方形的周长。然后实行方法的交流，由于学生生活经验和思考角度不同，所使用方法必然是多样的。我采用计算机辅助教学将学生们的各种方法在大家面前展示出来，让学生充分理解周长的含义。在这里我注意发挥学生的主体作用，鼓励学生独立思考，通过交流、互评等学习形式提高了学习效率，教师仅仅对学生想
3、出的各个方法表示赞同，并不急于对这些方法的好坏加以评定，而是让学生们通过讨论与交流，引导学生找出最科学的计算方法。正方形的周长，同样放手给学生，让学生回忆正方形的特征，放手给学生计算，学生很快得出了正方形计算方法。 2、新课标指出:数学课程要重视使用现代技术手段，把现代技术作为学生学习和解决问题的强有力的工具。几何初步知识对于小学生来说都是比较抽象的，也难掌握。在教学中，我利用班班通教学，发挥其新颖直观的优势，为了突破理解概念周长这个重点，使用电脑演示一周的总长度就是一个图形的周长。在怎样了解长方形的周长最优化方法时，我也借助电脑直观演示过程，让学生突破这个难点。采用班班通教学，不但激发了学生
4、学习的兴趣，也把数学中的抽象知识具体化、直观化，便于学生更容易理解掌握。3、课堂气氛活跃，师生关系融洽。教学中，我为学生创设了宽松和谐的学习氛围，我始终以商量的语气与学生交谈，把自己当作一位引导者、组织者、合作者与学生处于朋友关系、平等状态。由于有这样民主和谐的学习氛围，所以课堂气氛活跃，学生主动学，乐意学，学生们都积极踊跃发言。但是，这节课还有许多不足之处:一、从学生的口语表达来看，学生说得不够清楚，我也没有即时帮学生完善补充，使学生在概念方面有些模糊；我在平时教学中对学生的口语表达指导不够，以至于学生回答问题不完整；二、巩固练习不够。由于我对三年级小学生的理解水平和计算水平期望太高，在教完长方形和正方形的周长公式后本应该有几个练习题巩固一下，我却忽略了此环节，直接让他们上台演板，跨度有点大了导致教学在此处耽误了不少时间。三、没有做到该扶就扶，该放则放。本节课我只照顾到大部分学生，对少数学习困难的学生来说，没有注意到他们是不是掌握了。我想，在今后的教学中我会仔细研究教材，从小学生的自身特点出发，上好每一节课！