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1、第二节食物链和食物网导学案一、 预习检测：、 在生态系统内，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫做_。2、观察图片，说出它们在食物链消费级别：吃草的虫_，食虫鸟_，猫头鹰_，在这条食物链中，草作为_，是最基本的环节。4、生态系统中各种_彼此交织在一起，就形成了复杂的食物网。食物网内各种生物的关系是_。5、不论是生产者还是消费者，只要某一物种的数量突然发生变化，都会牵动整个_ ，从而影响生态系统的_ 。由此最稳定最复杂的生态系统是_。6、生态系统的能量流动和物质循环就是沿着_和_进行的，它们是生态系统的营养结构。二、 学习目标：1、说出食物链、食物网的概念2、通过游戏，体验生物之间食物联
2、系的复杂性和关联性。 3、了解食物链和食物网的关系，能正确连接食物网。4、分析图片，解释生物富集现象，培养保护环境的人文情感。三、互动探究、合作交流（一）食物链概念1、成语中的食物链：“螳螂捕蝉，黄雀在后”。这个成语中有没有这种吃与被吃的关系？谁来说说看。怎么用书面的形式表现出来？、 蝉要吃什么？黄雀又会被谁吃？将食物链补充完整。 、 比较两条食物链，总结出食物链的特点。（二）生物富集 1、大家能否利用刚刚所学的食物链知识，推测DDT如何进入鸟体内？2、这种现象称为什么？ 3、有种农药叫DDT，很容易随水进入海洋，这种农药既不能经代谢排出体外，也无法被分解，来看一组数据，哪种生物体内DDT浓度
3、最高？为什么？4、生物富集的定义是什么？（三）食物网 1、食物网：2、学生对照课本46页，模拟生态系统中的食物网，并讨论。3观察课本图6.1-12数一数有几条食物链？ 写出最长的一条： 图中生产者是 ，消费者是 图中兔和狐的关系是 兔和鹿的关系是 四、当堂训练：1在“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾，虾吃水草”这一食物链中，虾属于（ ）A生产者 B消费者 C分解者 D分解者和消费者 2. 对“植物鼠蛇山鹰”这个食物链的叙述错误的是（ ）A植物是生产者 B鼠是第一营养级 C蛇是次级消费者 D保护蛇可以抑制鼠3、下列符合生物学意义的食物链是（ ）A、玉米鼠蛇刺猬 B、阳光青草鼠蛇人C、刺猬蛇鼠小麦 D、昆虫鼠蛇鹰狐狸4、下列各项中属于生产者与消费者关系的是（ ）A、虎吃野猪 B、野猪吃蛇 C、蛇吃蝗虫 D、蝗虫吃草5、在生态平衡状态下，生态系统中的生物数量将会（ ）A、逐渐增加 B、逐渐减少 C、稳定不变 D、相对稳定6、在一个有植物雷鸟猛禽组成的食物链中，若猛禽消失，雷鸟的数量会（ ）A、缓慢上升 B、迅速上升 C、保持相对稳定 D、先上升然后减少7、如果某地区半年见不到阳光，该地区的生物最先死亡的是（ ）A、绿色植物 B、低等动物 C、植食性动物 D、肉食性动物五、反思提升：本节课你的收获：六、拓展延伸：1、查阅食物链、食物网相关资料。2、预习第三节能量流动和物质循环