《山东省重点八年级生物上册 4.3第一课时《性状的遗传》学案 济南版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省重点八年级生物上册 4.3第一课时《性状的遗传》学案 济南版.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、山东省重点中学八年级生物上册 4.3第一课时性状的遗传学案 济南版学习目标：1、通过对自己及家庭成员的一些性状调查，让学生对遗传现象进行初步了解，并能够归纳说明性状的概念。2、识别生物的性状，并举例说出身边生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。3、识别生物的相对性状，并举例说出身边生物的相对性状，能说出性状和相对性状之间的区别。学习重难点：相对性状一、小组调查：学生完成调查表，对自己家庭成员的某些性状进行调查。小组长进行检查，统计完成情况。调查表如下：性状特征本人父亲母亲上眼睑双眼皮单眼皮舌(两侧向中央卷)卷不卷耳垂分离(有)连生(无)二、问题探析：1、分析各小组的调查表：（1）小组讨论
2、。每小组选择一项特征，分析该特征在上下代传递中有什么规律，比如某同学的上眼睑是双眼皮，他的爸爸、妈妈也是双眼皮。会不会还有其他的情况，大家可以根据本小组的调查的结果进行分析。（2）小结：性状是指生物体的 和 。2、阅读课本第82页，进一步举例生物的性状还有那些？ 3、自学课本第82页，有关“相对性状”部分的内容，并注意观察表4.4-1，讨论并总结下面的问题：（1）图中举出的性状，那些是相对性状？你还能举出身边那些相对性状的例子？（2）小结：在遗传学上，把生物 的 称为相对性状。4、阅读课本第83页分析与讨论“性状的遗传”，及课本第84页图4.4-10讨论并总结下面的问题：（1）豌豆和鹦鹉的那些
3、性状是相对性状？（2）相对性状在亲代与后代之间是怎样表现的？（3）根据上节课所学知识，进一步举出一些相对性状遗传的实例？5、小组内相互交流，怎样区别形状和相对性状？ 概念生物的性状 举例性状的遗传 概念 相对性状 举例 三、知识归纳： 四、课堂检测：1、下列选项中不属于相对性状的是 （ ）A.番茄的红果与黄果 B.牛身体上的黄毛与棕色毛C.有尾的小白鼠与剪去尾巴的小白鼠D.果蝇的缺翅与全翅2、下列各组中，不属于相对性状的是（ ）A.单眼皮和双眼皮B.有耳垂和无耳垂C.直发和黄发 D.能卷舌和不能卷舌3、下列实例中，属于相对性状的是（ ）A.豌豆的圆粒和皱粒B.人的身高和体重C.绵羊的长毛和白毛
4、D.番茄的红果和柑橘的黄果4、控制生物性状的是（ ）A.细胞核B. 染色体C.基因D. DNA 5、生物的性状包括（ ）A.生物的形态结构特征B.生物的生理特征C.生物的行为方式D.ABC都是6、在同种生物体上，同一性状的不同表现形式称为CD#3。任何生物体都有多种性状。有的是 ，有的是 ，有的是 等等。7、生物的性状受 的控制，也受 的影响。拓展提高：寻找优势眼优势眼是一种可以遗传的性状。所谓优势是指更多地使用某只眼睛的倾向，下面将告诉你如何测定自己的这个性状。 1、举起平臂向前伸直，用一个手指指向教室另一边的某个物体。 2、闭上右眼，只睁开左眼。注意观察你的手指看上去比原来移动了多少。3、再闭上左眼，睁开右眼，观察手指移动的距离。睁开哪只眼睛时手指看上去离物体更近，哪只眼睛就是优势眼。 设计实验优势哏和优势手之间有联系吗?设计一个实验采研究这个问题。