《山西省长治八年级语文下册 诗五首导学案（无答案） 新人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山西省长治八年级语文下册 诗五首导学案（无答案） 新人教版.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、诗五首第一课时【学习目标】1.诵读并默写五首诗歌.2.能够结合诗人的时代背景，了解五首诗歌的思想内容，把握作者的思想感情.3.能从情感、写法、炼字、修辞等角度品味诗句，增加语言积累。【自主学习】1自主朗读饮酒、行路难两首诗2通过查阅练习册了解作者相关资料及背景资料3在文中划出句中停顿，有节奏诗有感情的朗读，并能背诵。【合作探究】1小组内自查背诵。2小组间互查背诵【探究展示】1“采菊东篱下，悠然见南山。”“悠然”写出了作者怎样的心情？如果把“见”改成“望”好不好？为什么？2“采菊东篱下，悠然见南山”是一种怎样的境界3怎样理解陶诗中的“而无车马喧”与“心远地自偏”4如何理解“此中有真意，欲辨已忘言
2、”这两句的诗意?【当堂检测】（1）饮酒中体现诗人主观情感与外界客观景物融为一体的名句是：（2）饮酒中最受世人推崇的诗句是：（3）点明诗人居闹市而心自静原因的诗句是：（4）表述诗人远离世俗名利，虽身居“人境”而闲静无忧的诗句是：（5）表达诗人悠然自得、超然物外的思想情趣的名句是（6）写南山美好晚景的句子是：（7）饮酒中，表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：（8）诗中表现诗人乐观的生活态度的句子是：。（9）诗中写景的对偶句是： 10行路难中表现诗人远大抱负和坚定自信的名句是：（11）诗人借用典故表明人生变化莫测且渴望入仕的句子（12）诗中虚写的句子是：（13）表现诗人内心愁苦、无
3、所适从的句子是：教师寄语：少壮不努力，老大徒伤悲诗五首第二课时课型：新授课 【学习目标】1诵读并默写五首诗歌。2能够结合诗人的时代背景，了解五首诗歌的思想内容，把握作者的思想感情。3能从情感、写法、炼字、修辞等角度品味诗句，增加语言积累。【自主学习】1自主朗读白雪歌送武判官归京、己亥杂诗两首诗2通过查阅练习册了解作者相关资料及背景资料3、在文中划出句中停顿，有节奏诗有感情的朗读，并能背诵。【合作探究】1小组内自查背诵。2小组间互查背诵3解释下面加黑字词的意思。 （1）狐裘不暖锦衾薄 裘： 。 衾： 。 （2）将军角弓不得控 控： （3）都护铁衣冷难着 着： （4）瀚海阑干百丈冰 瀚海： 。 阑
4、干： （5）愁云惨淡万里凝 惨淡： （6）风掣红旗冻不翻 掣： （7）胡天八月即飞雪 胡天： 即： 【课后作业】（1）、写边塞风狂雪早的句子： （2）、我国信息产业起步晚，发展快，颇有 之势。（3）以春花喻冬雪的千古名句是： （4）、从视觉角度表现色彩鲜明、红白映衬、雪天大寒的诗句是： （5）运用互文和对偶的修辞方法表现边地将士的苦寒生活，侧面烘托大雪寒威的句子是： （6）从咏雪到送别过渡（在结构上起过渡作用）的句子是 （7）运用夸张和对偶写边塞野外雪景的句子是 （8）写送别宴会的句子是： （9）、古代送别诗中，有很多情景交融的佳句，虽只字未提送别，笔端却饱含幽幽不尽的情思，达到了“此时无声胜
5、有声”的艺术效果。岑参的白雪歌送武判官归京中这样的诗句是 李白的送孟浩然之广陵中也有这样的诗句 教师寄语：学贵有疑，大疑则大进，小疑则小进。诗五首第三课时课型：新授课 编写人：李彩萍 审核人：程吉 编号:067【学习目标】1、诵读并默写五首诗歌。2、能够结合诗人的时代背景，了解五首诗歌的思想内容，把握作者的思想感情。3、能从情感、写法、炼字、修辞等角度品味诗句，增加语言积累。【自主学习】1自主朗读茅屋为秋风所破歌、解决生字2通过查阅练习册了解作者相关资料及背景资料3、给加黑的字注音：怒号 布衾 三重茅 庇 挂罥 突兀 长林梢 见此屋 沉塘坳4、解释下面加黑字词的意思。（1）茅屋为秋风所破歌 为
6、： 歌： （2）高者挂罥长林梢 罥： 挂罥： 长： 长林：（3）下者飘转沉塘坳 坳： 沉塘坳： （4）俄顷风定云墨色 俄顷： （5）秋天漠漠向昏黑 秋天： 漠漠： 向： （6）自经丧乱少睡眠 自： 丧乱： （7）长夜沾湿何由彻 彻： 何由彻： （8）安得广厦千万间 安得： 广厦： （9）大庇天下寒士俱欢颜 庇： 寒士： 俱： （10）何时眼前突兀见此屋 突兀 见： （11）风雨不动安如山 安： （12）雨脚如麻 如麻： （13）娇儿恶卧 恶 【合作探究】1、“俄顷风定云墨色 ，秋天漠漠向昏黑”在诗中的作用是什么？2、最后一段的作用是什么？3、怎样看待杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的崇高理想？4、茅屋为秋风所破歌和白雪歌送武判官归京都是“歌行体”诗，请从句式、叙事、抒情等方面说说这两首诗的异同。【课后作业】教师寄语：读万卷书，行万里路。