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1、.?识字4?教学设计2篇教学目的1认识“蜻蜓等14个字，会写“蚂、蚁等6个字。2正确、流利地朗读儿歌。3培养观察小动物的兴趣。教学重点读准字音，识记字形，熟读儿歌。课时安排2课时课前准备学生搜集有关小动物的谜语，课件、卡片。教学过程教学案例一新邱区新发小学 张爽第一课时一、猜谜导入1请搜集到有关小动物谜语的同学为大家猜谜。今天我们就来学习描写小动物的儿歌。2演示本课课件，激发学习兴趣。二、初读儿歌，学习生字1自由读课文，画出儿歌中小动物的名称，并多读几遍。2观察特点，识记生字。1请会的同学当小老师教大家读。2小组讨论点击课件，只剩下带有“虫字旁的字你发现了什么?3汇报成果引导他们发现形声字的构
2、字规律。4师小结汉字中有许多这样的字，一边表示它的意思，一边表示它的读音，我们可以利用这种规律学会很多字。3多种形式认读生字。三、朗读韵文，积累语言1个人自由读。2指名读，大家评，全班齐读。3可用?小星星?的曲调唱歌。激发兴趣四、指导书写前3个字1重点指导学生认为难写的字，可让学生参与到指导范写中，为大家讲解。2学生练习，师巡视指导。3互评作业。五、课后作业把儿歌读或唱给家人听第二课时一、复习旧知1抽读生字卡片，开火车读。2游戏“我说你找师说字，学生找相应卡片。二、识记生字1课件出示“网、运、展所在的句子，指名读。2小老师教大家识记这些字。3同桌之间互相考一考、比一比。三、鼓励创新1激发兴趣仿
3、照课文说说其它小动物。2小组讨论比一比，看哪组说的最多，最好。3汇报交流。四、指导书写后三个字1学生先观察，老师按学生要求指导范写。2学生认真描红和临写。3展示写字成果。五、理论活动1仔细观察蚂蚁是怎样生活的。2理解其它小动物。教学案例二第一课时一谈话激趣，看图导入1夏天就要到了。夏天里，小动物们发生了哪些有趣的事情呢?我们一起去看看吧!2看图说花。出示文中插图引导学生想象：图中画的是什么地方?有些什么小动物?他们在干什么?学生说，老师相机出示相关词语：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛。二活泼多样，自主识字1批发名读词：小动物们多得意呀!我们来认一认他们的名字吧!你是怎么认识这些词语的?假如
4、遇到不会认的字你怎么办?2认读生字。1自主认读，师出示所有的生字词。2同桌交流：请你把认识的字交流交流，假如同桌不认识，请你做小老师教教他。3指名同桌赛读。随机重点指导后鼻音“蜻、蜓；前鼻音“蚓；翘舌音“蜘、蛛、展；“结读一声。4愿意读的同学一起读。3识记生字。1自主识记出示生字卡：盯着这些生字，读一读，把他们记在脑子里。2全班交流：说说你是用什么方法记生字的。3摆一摆：人人动手，把14个生字分成两类摆一摆。小组交流：说说你为什么这么摆。4稳固练习：指名读、男女生分读、抽读、开火车读。5今天，我们还要通过自己的观察，发现一种识字方法。三合作探究，发现规律1引导发现这些字都有虫字旁，虫字旁和动物
5、有关。1小组讨论出示生字卡片：你发现了什么?小组里讨论讨论。2全班交流。2引导发现形声字的构字规律。1读一读，想一想字的意思，看看你又有什么发现?出示小黑板：蝴虫胡2小组讨论。老师巡视，参与讨论3全班交流。注意提醒学生：“虫字变成“虫字旁时，一横变一提。4小结：汉字中有许多这样的字：一边表示它的意思，一边表示它的读音。我们可以用这种规律认识更多的汉字。四朗读韵文，积累词语1过渡：同学们真不错，刚刚学习的很好，下面看看你们读书读的怎么样。2把课文读得正确、流利。个人自由读、指名读集体评议、同桌互读互评、全班齐读。3指导表演读：读你喜欢的句子。自由练读，指名表演读，全班自由表演读。4引读边拍手边说
6、：什么半空展翅飞，什么花间捉迷藏?蜻蜓半空干什么，蝴蝶花间干什么?蜻蜓哪里展翅飞，蝴蝶哪里捉迷藏?5用?小星星?的曲调唱课文。师范唱、生练唱、生表演唱。五指导书写，掌握构造1认读“蚂、“蚁两个字。2找共同点，掌握构造。1学生自主观察这两个字，说说有什么发现。2“一看字在田字格中的位置，提醒同学们怎么样写才好看。3“再看黑板，生提示师在田字格中范写。3“二记。4“三描、“四练练一个，师巡视，个别指导。5展示学生写的字，评议。6继续练写，争取比前一个有进步。六理论活动，课外作业回家后，边表演边把课文读或唱给家人听。第二课时一稳固生字复习导入1我会认1抽读生字卡片，开火车读、指名读、全班齐读。2“我
7、说你找。老师随机说一个字，学生从生字卡片中找到这个字，读一遍。2我会说。1“我和动物做朋友：出示图片，上部分是动物，下部分是名称你想和哪种小动物做朋友，请先上来举着那张图卡带着大家读三遍，然后说一句话给大家听，话中要有你这位动物朋友。2“我让生字交朋友：出示所有的生字，说词语。3全班交流：你还在哪里看到过今天学的生字?二指导背诵1齐读全文。2看图说一说。3自由背诵、引背。4借助插图课文。5表演背。三鼓励创新1激发兴趣：课文中只写了六种小动物，真是太少了，我们来多说几种吧!2老师示范：蜜峰花丛采蜜忙，你们呢?3小组讨论。4全班交流。四指导书写1全班交流，找共同点，掌握构造：自己观察要写的字，说说你有什么发现?2出示“前、“空。1提醒一下同学怎么样写才漂亮?2老师在学生的提示下范写，并根据情况适当补充：“前是上小下大，“空是上大下小。3学生描红、书写，老师巡视，个别指导。4展示学生写的字，评议。3出示“房、“网方法同上。五理论活动同学们是不是也想理解一些小动物呢?那就课后搜集有关资料或观察你感兴趣的小动物和同学们交流交流。六作业设计1表演背诵课文。2搜集小动物的资料。板书设计识字4蜻蜓 飞 蝌蚪 运蝴蝶 捉 蚂蚁 游蚯蚓 造 蜘蛛 结:第 9 页