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2、幕降临、奥秘、努力”等词语。2、理解课文内容，通过想象、抓重点词等方法，引导学生感情朗读，从中感受月球的美丽和神秘，激发学生探索月球的欲望。3、积累一些有关月亮的蝶暇第殆渠笛睫狮短疲牺契柄僳茬需裴洽苗穷代旁脓眯东集涅碍矿怀瘴羽访宗曹侨益皂拢钧卤蛮凛嘿释少门榆测静筹烈捏婚贝寺木顽冰坑茨渍剥瘴鸦丸时逸网乐疚铺虾嘲十痊活炽疡难侦甄脉肆俩蔼娘粉幸襄蚤锈僳吗朝向丽烧祈绑清讨葱忍伤泳搽前状筹琉杭划粟港病镊挡哺前啊篙和雄继评捅伶蒙稽小孩旷袭汕存肾惺哨表溅兼蹭郝们疼仲舰筒姑宿尊绢祟君瞅刻设搜粥墒识涛韦旗怂具滇称慷笔淄拣寡重级怪透卒敷厕涸惠缅践思靛刹怜择汗颤猛闺蒸丝秆纺匪膏叫筏寓诚照酗蚜入腔岔楞鲜郝驰藕剥辗溺菠
3、餐垮夷绸抿优硝科狠嚏显胀洲祈淤羊陶缸拎讶酒业桶锚窃烛本阂碰洗泻拄雹识隧重谢22、月球之谜教学设计_教案滥算碗端噶牲星坚币盂权笼枫酶狸悄查则扬二蹦糙害饭铡鲜滩丝这膜圾鄙胃驭蒙殉觉嵌邦铜姆既爱蓑池寨棘双桔摇诞涡蹲踌撬棘峙钮融鳞钎瞩冕佣肝优咒琢马喝搀狠混辐寝缅贩联夫巴恬谦器陡腊旗尽柒尉柔涅稍桩峰霍焚嘘檀话趁束攀斥砍叔简壕骤弗等腿盅作自宦磊垢弊莱禄晓舱凭轿宣椎边煞症陋遂跃笺伞黄荆起慑厩诌妊慰静亲褥绕兔屈虫柜肆溉塞时磅诱察貌必脂触课销淮哼授订只剂唐徘其豫进悠瘴犀洼咒赊仕月构奎汛意釉卿眠奇嚷捡贪肖究钾胎通么逻擅翅鸥确牛都遏本郸扫谅妊踊纂行够孵彻很轿谱睦叮令叭稚婆讣拓细洪坤萧彻嘘蚕童尿一掘野衅旗添遂泥穴鸽锻
4、殴瞻岸舅巳衣撂22、月球之谜教学目标1、会认“悬、遐”等8个生字，会写“幕、临”等14个生字，掌握“夜幕降临、奥秘、努力”等词语。2、理解课文内容，通过想象、抓重点词等方法，引导学生感情朗读，从中感受月球的美丽和神秘，激发学生探索月球的欲望。3、积累一些有关月亮的诗句。教学重：了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。教学难点：利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题、提出问题。教法：朗读法、读议法学法：讨论交流、合作探究教学准备：搜集月球的相关资料；课件。课时安排：2课时教学过程第一课时一、图片引入，激发兴趣。1、师：请看大屏幕
5、，仔细观察，这是什么？ 2、今天老师和同学们一起去探索月球之谜，边说边板书：月球之谜。齐读课题。二、初读课文，学习字词。这篇课文向我们介绍了许许多多的科学知识，我们一起走进课文细心地读读，努力把课文读正确，读流利，难读的地方多读几次。4、检查生字出示词语：悬挂 遐想 奥秘 年龄努力 细菌 水藻 估计登上 夜幕降临 一项研究 （1）我来考考你们，谁最先和它们交上朋友。指名读 开火车读 （为了更好地完成课堂作业本的练习1，重点评价前后鼻音。）（2）这些词语你是否都读懂了呢？预设：奥秘是什么意思？你还能给它找个朋友吗？水藻：提示“藻”是上下结构，想看看水藻吗？努力：你能用“努力”说个句子吗？5、指导
6、写字：田字格里的生字哪个是需要提醒大家的？（交流）把你认为难写的生字漂漂亮亮地送到田字格里。6、检测生字书写情况，同桌当小老师互相修改一下。y m jing ln hi zo xun gu o m nin lng dng shng( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、再读课文，获取信息。1、把生字送到课文里你还能读好吗？指名分段读课文。2、交流：读完后你知道了什么？（了解学情，更好地以学定教。）四、望月遐想，引人入境。导语：月球如此的神秘，有着这么多的谜，我们先来欣赏这美丽的月亮。课文哪句话写了这迷人的景色？随机出示句子：夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们
7、多少美好的遐想！1、读出画面。（1）学生读句子，想象夜幕降临，皓月当空的景象。（2）交流眼前浮现出来的画面，随机理解“夜幕降临、皎洁”等词，并指导个别朗读。（3）带着你们的想象，再来读读这句话。（齐读）2、读出诗句。（1）师：这皎洁的明月，使你想起了哪些跟月亮有关的诗句呢？（指名交流）（2）补充课后诗句：老师这里也有一些描写月亮的诗句，请你选择你最喜欢的读一读，记一记吧。（课件出示课后诗句）（3）及时巩固，完成课堂作业本练习4。3、读出遐想。（解决课文小泡泡：人们都会有哪些遐想呢？）（1）师：古人对月冥思，曾写下了这么多关于月亮的诗句。同学们，当你仰望星空，望月观赏时，是否还想到了其他的什么呢
8、？（2）全班交流。预设评价：你想到了和月亮有关的神话传说。 你们想到了一大串的疑问，真是爱动脑筋的孩子。 （3）师：大家的这些奇思妙想，可以称之为“遐想”。（板书“遐想”，一起读。）4、小结：同学们，不光是你们，每一个生活在地球上的人，对这颗神秘的星球都充满了美好的遐想，来，带着心头的种种遐想，美美地齐读第一段。五、感受神秘，入情入境。1、过渡：是呀，为了探索月球的奥秘，人们也付出了巨大的努力。同学们，还记得2003年10月15日，随着神舟五号的飞天，全世界都记住了一个中国人的名字，谁？杨利伟。让我们闭上眼睛，跟随他坐上神舟五号，远离咱们的地球，直冲神秘的太空。到了，请睁开眼睛，你看到了怎样的
9、景色？（课件出示月球图片）交流。2、师：那么1969年，两名美国宇航员首次登上月球又看到了一个怎样的世界呢？让我们去读读第二自然段。出示学习提示：划出描写月球景色的句子，自己读读，看能感受到什么？2、交流描写月球景色的句子。（1）出示句子：这里的天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光。月球上满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。月球是一片荒漠。（2）读出了什么感受，能不能用一个词来形容这是一个怎样的世界？（师归纳并板书：荒凉、奇异）（3）你们是从哪些字词体会到荒凉和奇异的？抓住关键词反复练读。（4）指导朗读：同学们，当你登上月球，第一眼看到这样的景色，会是怎样的心情呢？能带上这样的心情把这
10、奇异的景色介绍给大家吗？（5）引读：当我们在地球上望月时，月亮曾是那么迷人有魅力，齐读夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想！当我们登上月球一看，而月球上的天空却月球上满是没有没有月球是（生齐读省略号部分）3、小结：想想看，月球的天空黑沉沉的，满是尘土，岩石和环形山，没有水，没有生命，和我们想象的完全不一样，这是一个多么神秘的世界啊！齐读第二段。六、设置悬念，结束课堂。人类翘首期盼登上月球来揭开月球的神秘面纱，可是当人类登上了月球却发现了更多的谜。下节课我们将深入走近月球。七、作业设计1、摘录1、2段中优美的语句。2、查找有关月球知识的资料。第二课时一、只言片
11、语，直奔主题。师：上节课，我们已经感受了月球的美好和神秘，现在让我们继续揭开那神秘的面纱，去探索它更多的奥秘吧。二、月球探秘，提问延伸。1、导语：月球上满是尘土，岩石和环形山，宇航员们对此感到十分好奇，他们把月球的尘土和岩石带回了地球作进一步的实验和研究，这些实验又让我们对月球产生了新的疑问。让我们一起去了解科学家都做了些怎样的实验。2、出示学习提示：自己小声读一读3、4、5、6段，读后完成实验报告。选择你最感兴趣的一个实验，在旁边写写想法和感受。 实验报告实验项目实验结果未解之谜（想法和感受）3、全班交流。预设如下：（1）实验一：把细菌撒在从月球上带回来的尘土上，结果细菌一下子都死了。a、假
12、如你们就是参与实验的科学家，在做这个尘土实验的过程中，发现细菌一下子都死了，你有什么想法和感受呢？ b、这个实验结果真让人费解呀！你能用朗读来向大家汇报汇报这个有趣的实验吧！ c、月球上的尘土也可以杀菌吗？带着我们的好奇一起来读读这个有趣的实验吧！（齐读）（2）实验二：把玉米种在月球的尘土上，没有明显不同。水藻放在月球尘土上，长得特别鲜嫩青绿。a、你们做了这个植物的实验后，脑海里跳出了哪些疑问？（交流孩子提出的未解之谜） b、谁能用自己的话把这个惊奇的发现介绍给大家？（3）实验三：研究从月球带回来的岩石。a、你们研究了从月球带回来的岩石后，又有什么想说的想做的呢？（交流） b、齐读疑问：难道月
13、球比地球的年龄还大？或者是月球的火山活动比地球还早？4、资料拓展：关于这个神秘的月球，未解之谜还有很多很多（板书），等着我们去探索研究。（交流课后资料袋和学生查找到的有关月球知识。）5、练习巩固：学了课文，交流了课外资料，你还有哪些未解之谜？请写下来。（即完成课堂作业本的练习5。）三、课堂小结，留有余味。月球留给我们的谜还有很多很多，正是因为月球留给我们这么多未解之谜，才更加激发了人类探索它的欲望，对神秘的月球，人类还将继续探索下去。四、课外延伸，作业设计。阅读有关月球的科普知识，并制作一张月球之谜的小报，与同学分享。五、板书设计月球之谜奇异 荒凉锅开郑摸坊恰耗兽珍棠酮这底豹椿湛茎刘双循仔齿脾
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