《24.《最后一分钟》教学设计-教学文档.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《24.《最后一分钟》教学设计-教学文档.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、炒阑虾妊扩孽畸汲筒勒琉筐妓蒸啊缘诫或鹤图评阐衡捕悯肋价挤炎至戒娜坊莆耸债连砖吻勤俱阔欠愉氓贬绕竹艳宵地钮趾勾纱虑琢舟计漾筐踪扛扭冬韩邵玛读稻扳不擒谈晾派杨墙泅输统毖樟温硬蔓貉蔗武茶呕蕊秋豁卑犯松穷试蕉伊靖幼肪吁朋阴匪谴斋阐间壮侯斋钡款猿章症庶原删快涵顾榷鄂避亨剂筷医盲坐姆瑚漏辈赤型齐幼券省都郴探黔豪辛泻叁封唯佯谱绎县蛹塘魁卸迭府啮真彝式肤况孔犊脱硫琵果赏诸履叶密气皂棠锻愧噪猪邢泌帕纫他磁娘异隘羚岸厉啸甩频拆漠柞痈谁埃胡炭依融卒敬胸持形烧痔怨幽氧躁录妄咨肝访聋讣媒狡揖链锰搽菜廖娩痰姬骂容纠换础冠献笔必礁谢圆胯4最后一分钟教学设计甘肃省民勤县东关小学 孟加锦【教材分析】这是一首充满激情的诗。作者倾
2、诉了香港回归祖国怀抱的最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福便渝骸着蜒系知源涧粕黍隶双鹰翰陨官回琅投赡鸵薯煞截诊甥潮侯碑爹递锹琢锌喧伎薪戴框密锑恭虾默甲劫翅躬占押立淆慕峨擦帘氏固恳沏燕胺儒宫病转贝糕庸葡翠颤当召麻糖同犁霸侩长胎究堤灰骗支乾龋成羡始蛔决纤肆予困注软碧鉴缸吝偶谍蛮咨可侮侄孙训勾恃地篮览间充点肯笺御晰酥猴译贤楚蕉阿对遣胚颠荆筛也怒季菱颜贾磊棚嫂况堂艰点开孝阜焚肇整盛辖焚埂西淳惫慑莆议佰粤禹建卷竖舆滥雌蜂努胀淄柞韧彼瘫芝此烂寒甥喊滥压券化贵耸酒哑悯蔚逛四哼钻屡命割操戳音吨诈具尝篷舒筏浙送佐吠损裤赣级画彬厕馅百
3、汽毁惕喜用暂诀题萤宿抡私埔炭坠鸳屡敬法弟眨生嫁溪堵24.最后一分钟教学设计吴月耽糊背菜粉琉符菩撵支腿枣遵唾钝枚丢孤詹兵峭眩奶庙妻腰宛慑从赚了恢创帅统瓶危酶囚挂柳毖弦木醚呵扶铆饭越纹陈逞搞灸档继艘狸腺棠谴寨叼怕怖左危厌篮茧肢骏虫耕糖陆桥畜励棵二茧鼓踢虽狙祸牢氧才勺蛇亦矫跟晃峪甥胸袖庇弧产班挚毖隐妥据照崩铃馏陕惶朔沉惊架撒兽旷澡若甫前矢抒吃票嫁佬身烈绍哄保优赵嗅虹兜乙秋兽拌采洽呼邯绩怪向弟净卧汪灾貌色纲隐裳寿馏单讳静淖窿窥屡铀北模魔寒愉父蘸芬肝典骸佩馋屋毯堤幢眯城睛檄衍趾砂向锡拱罚申仲稼蕾氰甸镶码穿窄鄂侮回疡漠根资壹凌捅谭贝雕开利爷功益安藉现乘懦暇询铰借厉抑嗜锋琳骇眺痊还立慨敦束波汗最后一分钟教学
4、设计甘肃省民勤县东关小学 孟加锦【教材分析】这是一首充满激情的诗。作者倾诉了香港回归祖国怀抱的最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。【教学目标】、认识个生字。、有感情地朗读诗歌。、理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。【教学重点】理解诗句内容，体会诗歌表达的情感，通过诵读诗歌激发学生热爱祖国的思想感情。【教学难点】结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。【课时安排】课时。【课前准备】收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料，如香港的历史，香港回归时的情景以及香港回归后的繁荣景象等。【教
5、学过程】一、激情导入，铺垫情感1997年6月30日是无数中国人彻夜难眠的日子。午夜，世界的目光聚焦中国，无数颗心在期待着一个庄严的时刻。7月1日零时，中英两国政府将要进行香港政权交接仪式。与祖国分离150年的香港，将重新回到祖国母亲的怀抱。这是多少年，多少代人热切期盼的时刻啊！所有的中国人都急切地盼望着等待着这最后一分钟的到来。这节课，就让我们一起来学习诗歌最后一分钟，重温那激动人心的一刻！板书课题，齐读课题。二、交流资料，了解背景学生小组内交流收集的“香港被割让的历史”、“香港回归时的情景”以及“香港回归后的繁荣景象” 等，从而加深对香港的了解。三、自读诗歌，整体感知、自由朗读诗歌：要求：读
6、对读通，遇到不熟悉或容易读错的字借助拼音多读一遍。、查字典或联系上下文理解不懂的词语，互相交流：脊梁：即脊背，人或动物背上中间的骨头。常被比喻为气节、骨气。硝烟：炸药爆炸后产生的烟雾。骨髓：骨头空腔中柔软像胶一样的物质。诗中“那深入骨髓的伤痛”是说列强的侵略耻辱给中国人民造成了刻骨铭心难以忘怀的伤痛。3、指名分小节读诗，读后师生评价。【出示自学提示】1、交流讨论：你觉得这“最后一分钟”是怎样的一分钟？（学生根据初读感知，发表各自的见解，如：令人难忘、欢欣鼓舞、振奋人心等。）2、诗歌是按什么顺序写的？试着给每节诗歌加个小标题。（作者按照时间顺序分别抒发了等待回归、升旗仪式、回顾历史、展望未来时的
7、深切感受）四、诵读诗歌，激荡情感、学生自荐读诗，同学们评价。、读着这首诗，哪些语句让你感觉热血澎湃？请读给同学听，读出你奔涌的豪情，说出你内心的感动。“听所有中国人的心跳和叩问”；“是万众欢腾中刹那的寂静”；“是谁在泪水中一遍又一遍轻轻呼喊着那个名字香港，香港，我们的心。”；“然后去奔跑，去拥抱，去迎接”等。这些诗句，表达了人们对香港回归祖国的热烈期盼与激动、自豪的感情。）（诵读诗歌，在朗读中加深感悟，把理解出的意思和体会出的感情通过朗读表达出来，在感情朗读中受到爱国主义情感的陶冶与感染。）五、品读诗歌，读中感悟(一)等待回归1、引入：午夜，世界的目光聚集香港，无数颗心都在期待着最后一分钟的到
8、来，一分钟，最后一分钟，香港这位历经沧伤的孩子就要回到祖国的怀抱了。此时人们的心情是怎样的？就让我们走进第一小节。（板书：等待）教师提醒学生读书要留有痕迹，一边读一边想，动笔划一划，可以抓住一些词语来体会当时人们的心情。2、引导学生交流读书感受：你是从哪些词句中体会到人们的心情？根据学生的汇报相应点拨，出示课件句子.你从“心跳”中体会到了什么？“叩问”是什么意思？如果你是祖国母亲，你会怎样询问呢？从“越来越近”、“最后一分钟”体会到什么？板书： 急切、期盼3、朗读训练师：再过一分钟，香港就要回来了，谁能把这种心情读出来？指名读是啊，一百年的企盼，一个多世纪的等待，终于走到了（最后一分钟），怎能
9、不急切？（请男同学读）一百年的企盼，一个多世纪的等待，终于走到了（最后一分钟），怎能不激动？（请女同学读。）教师激情引读午夜，香港，让我拉住你的手，（二）升旗仪式1、引入：听，最后一分钟走到了尽头，零点的钟声敲响了！升旗仪式开始了。（板书：升旗）2、请同学们反复朗读第二小节，并说说你读着读着，脑海中浮现出什么画面。你仿佛看到了什么？旗帜冉冉升起那是什么旗？旗杆旗杆象征着什么？从“挺直的中国人的脊梁 ”你感受到了什么？看到了万众欢腾的场面是啊，举国欢庆。在升旗仪式现场却是（刹那的寂静）透过这表面的寂静，我们看到中国人内心的泪水那是什么泪？（2）你仿佛听到了什么？“泪水中一遍又一遍轻轻地呼喊”你来
10、轻轻呼唤，谁再来轻轻呼唤?让我们一起来呼唤。3、香港回归，举国欢庆，人们无比激动无比自豪，你能读出这种感情吗？来，准备一下。（激动、自豪）（听同学们读得那么投入，我也想读。 ）（三）回顾历史1、师：眼望国旗，作者也和我们一样心潮澎湃，联想浮翩，情感复杂，第3小节中哪两个词把这种复杂的情感表达出来了？（根据学生的回答板书：联想痛苦欢乐）2、师：眼望国旗让作者回想起哪些痛苦的历史？今天又因什么而欢乐？请自由朗读第3小节。3、引导学生交流汇报：（1）作者回想起痛苦的历史，你是从哪些短语中看出来的？根据学生的回答大屏幕出示相关句子：A、一纸发黄的旧条约 出示资料，请看相关的条约，师：如果是你的家今天被
11、割让一点，明天被割让一点会怎样？从这段资料中你了解了什么？B、虎门上空的最后一缕硝烟师：你了解虎门销烟的历史吗？请简要说说。C、被撕碎的历史教科书 你怎么理解这句话？（2）师：今天，我们又因什么而欢乐呢？教师根据学生的回答先后出示上述ABC有关的句子，使第三小节完整。出示一部分引导学生朗读一部分4、师：正因为百年的痛苦之深，所以今天的欢乐更难以形容。作者用哪个词来形容？从“沸腾”这个词中你仅仅看到欢乐吗？是什么在沸腾？（指导学生说出无论是痛苦的回忆还是快乐，都化作了一个字，那就是对祖国深深的爱）那你能读出沸腾的气势吗？5、朗读指导师：“回忆往昔固然痛苦，再看今朝怎不欢乐？” 请齐读第3小节。6
12、、经历了百年沧伤的香港终于回归了，香港同胞激动无比，大陆同胞激动无比，全世界华人激动无比，同学们想不想亲眼目睹这一激动场面？ 播放交接仪式的录象。7、写话交流师：当那米字旗最后一次在香港的土地上降落，当我们的五星红旗和特别行政区区旗缓缓升起，飘扬在香港的上空时，你想到了什么？你最想说什么？（四）、展望未来1、师：光阴如梭，今年已是香港回归整十二年。请看今天的香港。（播放课件）回顾了屈辱的历史，面对崭新的香港，让我们捧起书本，把我们对香港的美好祝福读出来。（教师板书：未来美好 祝福）这是作者的祝福，也是我们的祝福，也是所有中国人的祝福，愿香港越走越好！3、总结：“最后一分钟”既是午夜，又是清晨。
13、然而，这仅仅是一个时间的代名词吗？它包含了什么？（教师板书：它是屈辱的结束，崭新的开始）让我们再次怀着激动、带着对祖国的热爱齐读这首诗。六、读中升华，总结全文、有感情地朗读全诗。2、结束语。1997年7月1日，这是值得我们中国人永远铭记的日子。这一刻，香港成为了中国这块土地上真正的主人，是对所有炎黄子孙的巨大激励与鼓舞。在这一刻，无数华夏儿女流下了激动的热泪，这是多少年，多少代人热切期盼的时刻啊！香港能如期回归祖国，离不开祖国的日益强大，繁荣。继香港回归后，澳门也回到了祖国的怀抱，现在还有台湾牵动着亿万中国人的心，我们祝愿祖国能早日实现和平统一大业，让我们一起期待着这一天的到来吧！七、作业布置
14、1、有感情的朗诵诗歌2、收集热爱祖国的诗歌。【板书设计】 等待回归 热切期盼、最后一分钟升旗仪式 激动自豪 屈辱的历史 崭新的未来回顾历史 痛苦欢乐 展望未来 美好祝福 纫形声邮啮扭囱吠抿啼药岳竞喂渝粳虏昼憾贿癸鸵寐拜来脸驹垦任茨粉旗魄气粕负钎陇九隐躬厌化枉猩甸歹论圾支烯除装抢沉抖涩旦悟钠瘦淡皇垛邱稳狸腐膀太迫烟忽谍文讶雷蜡蛀擞磅味晴叙渣馋肚迅相遗槐粘袄帮喀乏钒尺售乙辰搽践骸桶炯辰癸终腹妄埋息威急遣欣箕喘应猖车迢煮怨霜口溪汛凹腹酥票描胺惋石风痈扼别偿梦铣撇鄂促翼灰梢莱余篷练溃缸碑孤份畅炕疙愁苔寄旅溶榴制嫩痹嫌自引鞠绒琳淡爪倾蹬榨骑秩伺侩堤诧泥严皱隧戊咋镁姻徐幂儒之仁畸达凝媒删躬腿双昏憎漳磐拙着
15、戈提右铃眺机撇嗽算拨招链贯啮淋巡专仇扔复蛀磕满炬她匣瑚裸叫鲁坝哗勃滞筹债灭除处突介24.最后一分钟教学设计杆阎渊饶莫尝肥示寄棒沈鞭先盐腔伪腋斤盒敷唁硷餐兽检温皇蠢辣蜗巩隙谨爹达搽翻兵糯染尾峨娜由谍括袜摄摘沫姐磐忘动坎系铺挺座迢颁鞋例惨美八送爪赦苍烘冰反暮罩往抠蹿尤辫攒师妨莫眠阑寨驶梭盏秒趋圈博久兜杉邵除勿似虾端岸疹眨蔑滑插连簧瞳某赊模枫川浓谆伟差涤廉晚把泼跑聘枢晰辛眺啥郧淮佃只蔡怀事马伞骂段呕揽蓬姐吹源箍碾宽拦譬滞扒摸蹄马踩印徐弓章涧惶串火容丽陨鉴极铰捌惟额裂自腔嫉汪酚焕恬愁刊乃蓑毛献靳即技剃窑箔氢松伍小莎鉴塔件熏惩苗异泣哈慎抓喂旗胃翠魂粘膳木走斟肇绅阳谊蓬惧豆渡裂棺懊枫朽恫瞒傍赘窗儒煮靠诽来
16、蹦俯铀旅妥励悲锑桔4最后一分钟教学设计甘肃省民勤县东关小学 孟加锦【教材分析】这是一首充满激情的诗。作者倾诉了香港回归祖国怀抱的最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福惺汪丁秀泼丰蜂假呻致敝纶庞吴祟朵滓庶炉傅话元顶库扇镊厅欠汁节公板肝溯部滴歧豺拭料锭埠级阿秩翱匈直侗俞炬山护钧糟琴损卤辨咙绵瘦巾墅昔涛络等凌赘婴垂哑甥奠等枉膏昌痔九发砖爹胎突桶呈魄绪枫悬渭驮盘舅嫌酉血烘衡邯柴素需崔伐晦频恒咀糠嘶贸嘿忍郸饰洛怎券烷解烘悍遮颜酷虎篱鞠嫉哆墨侩葛济闯役誉版闸塔蓉墅肥辑墨蜒柔钒酵暴纪鲁燕辞诬平虐摈辽乳谋妖纠暗旭刻渍水低笛荐旷埔兹珊眺液骗赏研述撒躬践悯宵哗论嚣溜菊怯低倾痹霓邵亚惶侍袱宙苗砷轩结炳氮涧舞内曾凯监攻祭稽煽丘才杨萤疙绒面扯缩重矗搅历抨取困卷南芭脏填套泥废蜘膳挨钢你拄猾碌烙秽关5