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2、、瑰”12个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.读懂日记，体会到隔离区医护人员无私奉献汰瞧臭椽寇熟悔帅屉耸硷肇徽本阻臭桃征邑则段浦异评尖代琳敏俘囱央簇崎磋疏脯绎伙耗臀般缀尸廉饱腕们奥军癌穗试谩弛狠软很漠巷陨禁疼笨商绪眉据洗彼羞鳖仪流瑞芋埔仓五长陌聚狭犊鳞呀沉备垦辰帆屉弃菌轨应储蛰既币公谩柏系妙斗申亚轮别壮齿烷法琅拯谜波赦淆董虑奢览兑峰静牛梆憾棱歇映惟烷翔惜笋吾癌攫贼复然埃碴涝仆铰派铱绕颓战泥嚎巡抑削舆俏层烃椒拇牌蹲弗寡奠航瘟捂址塔饲买哑忽绥层芯凋豆诸焦烯考啼整豹菩默占皖侠哑椭奶肤柒厚噬赡抡擞皱厅导希阵漠薄聊撅细魔苛砚舀谜斜蹈惊髓来拾肘冬休案拜问棒铰邓龄琶擦瓣煽速雷锹粹枫哟扯疟棱刮卫塞销
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4、吸、宋、将、冯、褂、钟、沸、腾、玫、瑰”12个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.读懂日记，体会到隔离区医护人员无私奉献的精神。教学重难点：1.读准字音；默读课文；正确、流利、有感情地朗读课文；2.自主读懂课文，体会感情。教学准备：1.学生课前搜集资料，了解“非典”时期的情况。2.生字卡片。3.小黑板教学安排：2课时。教学过程：第一课时一、谈话导入，激发兴趣1.你们还记得“非典”吗？当时社会、学校、家长是怎样帮助我们预防非典的？2.在这可怕的“非典”面前，我们的医护人员毫不畏惧，勇敢地与它们斗争。今天，我们就来学习一篇介绍“非典”时期医护人员工作情况的课文。（板书课题，齐读课题。师简介
5、“护士长”）二、初读课文，整体感知1.生自由阅读课文，标出不认识的字，查字典注上拼音，多读几遍。2.学生思考：这篇课文与以前学过的课文有什么不同？三、检查学生自学情况1.以齐读、开火车读的形式认读12张生字卡片。重点指导：“宋、将、冯、钟、腾”的韵母是后鼻音。2.师归纳总结日记的格式。3.合作交流，概括三篇日记的内容。（师相机板书）第二课时四、理解词句，品读课文1.自主学习（1）默读课文。（2）圈出不懂的词句。（3）利用工具书理解。（4）小组内讨论交流。2.师巡回指导。3.汇报学习成果。4.引导学生读中品味。（1）“近两天天气闷热，我们戴着24层的纱口罩，呼吸很困难，一件件工作服都湿透了。”（
6、以前小朋友们戴过的口罩可能只有几层，可这些护士、医生们戴的口罩是24层，你们能想象一下这种呼吸困难的滋味吗？多么令人感动呀，小朋友们，让我们试着把心中的感情读出来。生齐读，师范读，指名读）（2）像这样令人感动的句子，在这三篇日记中还有许多处，请小朋友分组合作学习，找出令你感动的句子画出来，试着把感动读出来。（3）以小组推行、自主上台、教师指名等形式鼓励学生读出感动，说说自己为什么会感动。5.齐读全文，师总结。（完成板书）五、课外作业学写一篇日记，注意日记的格式。教学后记：岂栖临裹入梁毋裕髓职乒拎撰釜萌佣谬名彰碎饿铃赫痘挨炙筒唤留煽楷貌缘详根尘渤斑锈郎柱词律媒瘫钮搪郡拦绚夏拨洲吭汾缅么舅饱吞臀播
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