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1、第1课寻找季节的变化（对应教材P76 ）本课教学目标1. 通过学生自己从不同的角度自由地寻找代表季节变化的现象，使学生初步知道季节的变化是一种常见的自然现象。2. 培养学生细心的观察能力、比较、记录能力，初步学会怎样选择内容进行探究活动。3. 养成尊重事实的科学态度。4培养热爱大自然的情感，初步树立保护大自然的意识。版面说明本页共有5个有关季节变化的内容，提示学生可以选择记录的角度:看电视节目中的天气预 报，提示从气温的变化中寻找季节变化。不同的季节穿不同厚薄 的衣服，提示从衣服的厚 薄找出季节变化。连续三个月月底（30日）的 同一时间（17: 30）的室外 实景照片，提示从昼夜更替 的早晚寻
2、找季节的变化。菊花开了，说明秋天 到了。提示从季节性 植物寻找季节变化。76深秋，树叶变黄了, 掉下了。提示从树 叶的生长寻找季节变化。教学活动指导课前准备除了课本中的图片外，教师应该在课前收集一些有鲜明特征的反映大自然中夏天进入秋 天的景观图片或录像。活动一：欣赏大自然季节变化的景观(p76)活动目标使学生关注季节变化。学生活动流程指导要点1.看图片或录像。引导学生注意图片或录像中呈现的季节变2.讨论：看到了什么。化。活动二：选择寻找季节变化的角度活动目标1 使学生初步知道季节的变化是一种常见的自然现象。2.指导学生像科学家一样从不同的角度去寻找季节变化的自然现象，进行仔细的观察，并选择一种
3、方法进行记录。学生活动流程1. 听故事。物候学家竺可桢的故事。2. 找一找季节的变化在哪里？(1) 思考的问题：“你知道现在是什么季节？”“你从哪些方面观察到的？”(2) 小组讨论(3) 全班交流(4) 学生小结：季节的变化的自然现象 是很多的，有有。指导要点竺可桢一生为了研究生物随季节变化的 规律，从青少年时代起就天天记自然日记， 几十年如一日，直到逝世的前一天。教师提出问题后，要给学生充分的时间 去思考、讨论，进行相互提醒与启发，尽量 多的找出反映季节变化的自然现象，3. 学生选择观察记录的内容(1) “你准备选择什么样的观察内容？”(2) “为什么你选择这一内容？”(3) “你准备怎样去
4、观察与记录？”4. 做小科学家：(作业)(1) 学习如何观察。(2) 学习如何记录。(3) 熟悉作业要求。指导学生选择的内容要便于观察，便于 记录。向学生介绍部分观察内容：气温变化、衣着变化、昼夜更替的早晚、树木落叶的变化课前先选择一个内容做一个样本，并做成教具，辅助教学。指导学生如何在作业本上进行记录。教育学生一定要学习科学家的精神，尊重事实，持之以恒。教学建议1 教师可以向学生推荐一些有关物候学家竺可桢爷爷的传记、有关季节变化内容的课 外的书籍、刊物或光盘增加学生的信息量。2教师课前准备一份比较完整的学生做好的观察记录，进行介绍。3本节课一定要在秋季到来之前进行，绝不能脱了季节。在作业规定的时间(10月7日一一12月16日)范围内，有可能因为每年气候的差异，季节变化特征不明显，教师应该 进行适当调整。4由于学生之间的差异，教师对有些学生要进行个别指导。