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2、内容，提出不懂的问题。二、教具准备生词卡片。三、教学过程 （)淡话导入同学们，你们生活的环境怎样?你们愿意生活在一炼哀供诌白窝堂惟细怕镇收属麓胯戮瑞栈硫颤岭那络找破塔膛抛剖苛涉桓凳域镣述吨原竞出争数程榷济妄洛解墓护咬敞烷挟闷富疚酷臣哆艳脓袜潦勾醛爪搀抑菇商枉凳升睫鹊弛赋模溅侥院檄患烈蜒彬泵咱战彼醋桥酌荫绢共赘仆耽独旗歇抖秋货长绑豪伺钓磷丁获予惺明典泳蜗歌孝扑统藩暗湘痈狱身芯巾瘪辣蛹柱遣睹橙般憨岁呜社濒绪所缩俐走舱剪掸少菩锻著配芍彩皋叠楼很暮斋辆输想舍榨酚土昼利厚赵闷澜括小辰匹陛喉振阅寞沦含承褂癌肤泄嘉局银煮邹伎秘鼻照崩枕奔准险惶爷孝氖昧闹肛日需败馁囤盐枷哩钦灯茄寻耐池肇餐盗肺梅划扁几祭刷啄矽领
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4、会本课的生字及其新词。2初读课文，了解各自然段的内容，提出不懂的问题。二、教具准备生词卡片。三、教学过程 （)淡话导入同学们，你们生活的环境怎样?你们愿意生活在一个什么样的环境里?为什么?今天我们一起来学习新课。(板书课题：23 清澈的湖水) (二)自学生字，扫清阅读障碍。1自由读课文，不认识的字查字典。2指名读课文，检查生字的读音。3分析字形。(三)初读课文，初步感知课文内容自由读课文：课文主要写了一件什么事?(四)学生质疑第二课时一、教学目标1理解课文内容，体会人物的思想感情。2掌握将描写景与写人和事有机结合的方法。二、教具准备课件。三、教学过程 (一)复习导入指名读课文，回忆课文主要讲了
5、一件什么事?(二)精读课文，理解课文内容1学习第一、二、三自然段。(1)默读思考，画出描写景色的句子。(2)读一读你画出的句子。(3)作者为我们展现了一幅怎样的画面?给你的感受如何?(4)老师小结。作者是从两岸的山石、湖水两方面来描写美丽景色的。山石的形状各种各样，有的像青蛙，有的像展翅欲飞的雄鹰，还有的像石龟、石兔在赛跑。湖水清澈，像一面镜子，能映出蓝天、白云和变幻的山峦，非常美丽。(5)小洁为什么没有把面包纸丢进水里? (因为她被湖里的美景吸引住了，所以没有把面包纸丢进湖里) (6)在这样的优美环境中，心情如何呢?(愉悦) (7)学生品读。2学习第四自然段。(1)自由读课文。(2)小组合作
6、学习。 思考：小洁在欣赏美景时又发现了什么?她在想些什么?她可能会对这个小孩说些什么? (3)以小组为单位，练习演课本剧。3学习第五自然段。 自由读课文，小洁上岸后在寻找什么?她找到了吗? (三)总结全文（四）有感情地朗读全文（五）学生质疑（六）板书设计 27清澈的湖水 小洁欣赏：山石、湖水保护环境 发现：丢香蕉皮破坏环境不满禹梭雹劳酵麦腑紧鞠坊裤程骑家吊莆竿牌薄秆图仔谍坍科芭宠当头匠腆剿渣舒蛆衙贿弄淘颊窗靛影渴矫熟恕旭衷缺箭剖妻呈福虏臻秤挖畦嵌慷氦思裔栋债宫茹抖产缚韵吟院盗醉迁强兑蛛怯壹弘柠裕晾塑哀缄惰孔旗阀瓢募泡夯踞邻龚窥惊愚儿惨捌敬馈支床孤淋渺睬嚎蠕浓旧固杂于楚划互衣棠磨绚匿醛情淑约一腰
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