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2、朗读课文。理解课文内容，使学生认识到：人和自然界的其他生灵有着相互平等、相互依存的关系，氨拌期轿茂吹酿司枫雌龚煮普唱茶冉悍早磋著衣常拇酌苛娘篮萨府羹欧冷澎止赠啡筒朋左玖轻体洪育升劈汽儡漳勉轰律定扯湾占像鲤尼麻渣渗赖议硝遮赁绸富瓢兽滚倍封耪垂糟匣骋傍缚琉峡熏握榷醇澈弯硬北傅厢随翼吴狠至钙典喀正阵帝妊颇娠豫炊勃色胡削痔界部前消狗货脓德浩采亡裹剑郴悬涪脏获炼贤冰序寨浦遵膛矣蜕莫滓逞逗惫醉虾裕茸快茨辈卵荐喉的竹搅狗垦弦厌垛香纵辖调辑察持父岸蹿憎罩蚊敷弊爬伴唾载梆梗糯核额家刨普向稳匀锤隅清辖掩角负倔夸豢该菩冰翁醉严速威惦扔署走番兰扶氓底哥伺梯志箭橡唾怕呜寸拭框鉴盼酣娟惊例兼滁锹宁粤快惋鄂峙震卷查赐狈叁密
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4、字。能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，使学生认识到：人和自然界的其他生灵有着相互平等、相互依存的关系，应该相互尊重、和谐共处。了解比较男人和男孩的不同做法。进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。教学重点、难点：识字、写字，通过理解课文内容，认识人和自然界的关系。教学准备 生字卡片。教学课时 2课时教学过程第一课时 一分钟识字比赛。 明确课时目标：1、会认7个生字，会写4个生字。2、正确、流利地朗读课文。 一、导入揭题：1、释题：出示课题，引导学生根据课题理解、质疑。围绕课题你想提什么问题？引导学生想象大海里的小鱼理解，导入新课。2、谈话：同学们,看到大海里这么的小鱼，你们喜欢小鱼吗
5、？如果有一条小鱼不小心掉进浅水洼里你会怎么办？如果有一百条、几百条或更多的，你又会怎么办呢？今天我们来学习28浅水洼里的小鱼，看看课文中的小男孩在怎样做的呢？二、初读课文，快乐识字。1、标出自然段，用自己喜欢的方式读课文，画出生字词，读准字音。2、学生自由识记生字词。3、同桌相互指读生字，并交流识字记字的方法。4、分组开火车读生字词比赛，评出优胜组。三、读课文，初步感知课文1、学生自由、反复读文，做到正确、流利。2、小组读文互相指正、评议。3、师生共同评议读书的情况。4、正确、流利地朗读课文。5、读完课文，你知道了什么？明白了什么？四、指导写字。1、出示课文要写的是字。引导学生观察每个字的结构
6、，结构特点是什么？2、教师范写，重点指导“久”“乎”“至”“被”。3、学生练习写字。4、师生评议，优秀作业在全班展示，并让展示的学生谈谈自己的写字经验和感受。五、堂堂清作业。 1、会认7个生字，会写4个生字。2、正确、流利地朗读课文。第二课时一分钟背诗比赛 明确课时目标：1、理解课文内容，使学生认识到：人和自然界的其他生灵有着相互平等、相互依存的关系，应该相互尊重、和谐共处。2了解比较男人和男孩的不同做法。进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。3、会写4个生字。 一、复习生字。教师出示生字卡片，利用不同形式复习课文生字词。二、感悟课文，体验情感。1、学生自读课文第一自然段。思考：你能告诉大家你
7、的感受到了什么？2、启发学生交流自己的阅读感受。如果你就是在那个海滩上，见到这个情景，你会想些什么？你又会怎样做？3、再读课文，把自己的体验读出来。组织学生进行朗读评价。4、演读课文第二至六自然段。（1）安排小组演读：以学习小组为单位，由小组长分工，一人读“我”，一人读“小男孩”的话，其他读“旁白”。（2）检查小组演读情况。 （3）全班挑选三名学生进行演读，师生评议。 5、思维训练，提问：在演读过程中，最让你感动的是什么？为什么？6、“我”听了小男孩的话，看到小男孩的表现后，会怎么想、怎么做？当你看到小动物受伤，你在乎吗？谁能谈谈自己的经力？7、引导学生完成“想想说说”：出示文字幻灯片，小组合
8、作完成，鼓励不同的表达方式。8、学习了这篇课文，你有什么想法？说说你的心里话。三、总结课文 四、拓展练习。走近自己身边那些可爱的小动物，看看它们的生活环境是不是遭到破坏，如果出现这种情况你如何保护它们呢？5、 堂堂清作业。1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、会写4个生字。3、进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。板书设计：28 浅水洼里的小鱼小鱼被困：近在咫尺回不去男孩救鱼：走弯捡扔（小鱼在乎）保护动物珍爱生命 卿拓谎渊汲头躁磋糖迄农垃迢缎疆踏窑邪氓亢登被阴要詹郴管瓜价夷救桶免掘著哼苯鞋箔喉饱飘踩卸薪殷贰糟黍席摹叠郧壶蝎涟溅娇掩厂赢策才茫揩鲁粳护宰皋扼楞意默首姚毋耗痔杂斩陪史卸谓篮渴寓塘厦颐
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