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1、班级中细节管理来源XX课件浅谈班级中的细节管理今天我们活动的主题是“班级管理的细节”，其实我感觉我也谈不上很多很好 的班级细节管理的经验，只能说是与大家一起学习交流自己在班级管理工作中的 些感觉比较好的做法吧，希望对大家有所帮肋和启发。一、在音乐声中帮助孩子建立有序的常规。第一，用音乐来帮肋孩子建立小便洗手的常规，这个方法比较适用于小班。我 们洗手间空间较小，如果让孩子全部冲进去，会造成拥挤和混乱，为了让孩子有 序进出，也避免不良的后果，我们采取分组小便洗手的方法，根据幼儿座位的分 布，把孩子分成三大组，为了让孩子乐于接受这种方法，也考虑到小班孩子的年 龄特点，可以采用音乐游戏的方法，赋予三组
2、幼儿不同的音乐形象，如小鸟组、 小鸡组和小狗组。这些动物形象动作简单有趣，孩子非常熟悉，还适合模仿，我 们可以为三种动物即兴作曲伴奏，从音乐性质中直接体现动物特征，孩子们很容 易分辨是什么动物，小便时根据老师的音乐分辨出是否是自己组代表的动物，是 否轮到自己了。老师只要通过琴声就可以告诉孩子应该做什么，少了一分喧闹， 多了一分乐趣，效果不错，小班的老师不妨可以试试。第二，用音乐来帮助幼儿建立整理物品的常规。大家都知道游戏结束后让我们最烦恼的是整理物品，如何让幼儿快速整理又能快速地安静集中讲评呢？我们可以使用让幼儿听音乐的方法，在活动接近尾声的时候，播放一段熟悉的音乐，幼儿听到这段音乐后就知道要
3、马上开始整理和集中。这样，教师就不用再像以前那 样“喊”了，既减轻了教师的负扌日，又提高了幼儿自我服务的意识。那么 当幼儿在用餐前后、午睡前后，我们都可以使用比较柔和的音乐，幼儿 听到后也会很自觉地安静下来，音乐在幼儿常规建立中的作用是非常大的，但是 我们要注意，所使用的音乐不要经常更换，让幼儿习惯成自然。二、运用“评比栏”，培养幼儿良好的行为习惯。每个孩子都喜欢得到老师的表扬，得到老师奖励的小红花。为了培养孩子良好 的行为习惯，我们每个班都要设计班级的评比栏，如何更好地发挥班级评比栏的 作用呢？也要根据每个年龄段的孩子合理、巧妙、有效地用好。像小班的评比栏 中我们就可以给孩子设计四种标记图，
4、分别是“小碗、爱心、问号、衣服”，分 别代表“吃饭好、有爱心、动脑筋、勤动手”，每天我们根据孩子四个方面的表 现奖励不同的小奖品，每周在每组里评选 出一个小明星，给他拍照贴在评比栏的镜框里，鼓励大家相互学习，共同进步。像大班的评比栏，我们就可以发动孩子从家里收集了各种各样的废旧的信用 卡，在卡的反面打印成表格，凡是在幼儿园 哪个方面表现好的老师就可以奖小印章，在玩银行游戏时可以把小印章作为平时 存到的钱，每领一次钱就划掉一个小印章，一个小印章最多领五元钱，哪个孩子 敲到的小印章多，那么游戏时就可以领好几次钱，这是卡的一个用处。还有一个 用处就是谁敲满了五个小印章就可以换一个贴纸，以前奖励的贴纸
5、直接发给孩 子，虽然他们很小心地保管好自己的小贴纸，可等到放学时还免不了有些孩子发 现贴纸已经不见了，现在我们等孩子积满五个小印章，就发给他一张贴纸，贴在 卡的正面，等到周五放学时把卡带回家给爸爸妈妈看，自己奖到了多少贴纸和印 章，顺便把贴纸剥下来放在家里收藏好。这学期，我们班就是采用这样的评比办 法，使用下来发现孩子们对自己的要求越来越高了，表现也越来越积极了，上课 时举手发言的孩子多了，开小差的孩子少了；午睡时能自觉入睡了；自由活动时间说话的声 音小了，整体表现又进步了，这让我们两个老师感到自我们的付出没有白费。三、充分利用班级资源，提高幼儿参与班级管理、自我管理的能力。孩子也是班级的一种
6、资源，而且使非常宝贵的资源。每个孩子都有其表现突出 的一面，有自己的闪光点，老师要做个有心人，善于观察并发现其突出的表现， 并给予表现的机会，这样不但可以发挥孩子的优点，而且可以协助老师做好班级 管理工作。如有的孩子虽然内向，但是做事情有条有理.只要是老师交代的事都 会做好，让老师很放心，那么扌日当小组长、小管理员的角色，协助老师管理班级； 有的孩子认字认得比较多，那么就可以请她来帮助老师一起分发东西、如幼儿成 长记录本、美术作品等；又如有的孩子责任意识很强.那么我们就可以请他们在 区域游戏和角色游戏的时候负责摆放区域位置和材料，结束时负责收拾和整理。小小的储物筐我们每个孩子都有，但要充分利用
7、好储物筐，发挥它的作用，也 是需要老师花心思去想的。本学期开学初，我就和朱老师商量，除了放孩子的一 件玩具、一本图书、一张评比卡，还请每个孩子放一支记号笔、一个固体胶、一 盒水彩笔在自己的储物筐里，交由孩子自己保管，一来可以让孩子逐步学会保管 自己的物品，学会整理自己的物品，二来在曰常活动中，孩子喜欢画画、做手工， 当她需要这些学习用品的时候就可以随意拿取，感觉很方便。四、说说离园前的我们“功课”曾经听过一位优秀教师这样一段话，让我为之感动“如果你是一位妈妈，孩子回家以后看到自己的 孩子反穿着鞋，系错扣子，你是什么样的心情？”这段话，我想很多老师应该都 听过。有经验的教师在孩子离园前，看看孩子
8、穿戴整齐了没有.特别是女孩子的 辫子梳好了没？该带回家的东西带了吗？该嘱咐的事情嘱咐了没？我们把每个 孩子当作自己的孩子来对待。除这些之外，还要看看孩子的精神面貌.一天下来, 孩子心情如何，心里有什么变化，如果有什么事，及时同家长聊一下，与孩子谈 下，消除孩子的不快，当然还要记得想想家长交代的事情完成了没有？搭班老师之间的合作也很重要，不管是班级常规的管理孩子的教育.环境的 创设，还是家长工作都离不开两位老师的密切配合，合作得好，我想我们工作的 心情应该会很愉快，再多的问题，再多的班级琐事也能在合作中得到妥善解决。我想，只要我们学会分享，学会学习，抱着一颗“把班级管好，把孩子带好” 的心认真地做好班级管理工作，对孩子负责，对家长负责。来源XX课件