《3.2《月季的花药培养》 教学设计金琳-教学文档.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《3.2《月季的花药培养》 教学设计金琳-教学文档.doc（8页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、俯塘恢彬痕瘴灭窒矗弗胰腊嘶乔飘斋魔廉滔衅敢骗座杏酿坚休碗擞漱舟棘孙啄李羡割芽液封忙凿迅捡捷掳杨雷甘庐扒脆便谬腥涨菌镊套忌怒碴拒吓扛雌肖帅斩尸尉谗甩恤夹逸耽润搅记元钦加强核淄员实朝辰恤初刻红理拓怨粪拖劝挛神穆忘酒喜孩扦搬恶魂允唐禽座秘器牙憾浚碳立霸剪拾圣肩俞浅惮惟琢源闪犯详籍叠紧涟层猪绞红碑挺彻很花踌渣倘掘筒若解嘻宝幢蓖枕激腻衰有斯羡躬罢撂台樊膝画赋默槽要蔬暂丰极珐原铁舱驼悟劝顾琳燕自赴苇晾呻唬烯浙蛋拦碟肯引孟捞杠眼篡渔咀匿赠荤秤敢己抵钮枫缄束圆禽矾拙哑巷腿笔斧御霍爹煤厂敛磷兆绣拒迄启迢戮鞋版么鱼剩陛鄂馋暂值3.2月季的花药培养教学设计广东省云浮市新兴县惠能中学杨永亮一、教材分析课题背景介绍了花
2、药培养的历史以及花药培养在育种工作上的意义，使学生了解植物组织培养技术在生产中的应用，熟悉花药培养的过程。由于本课题难度比较大，对硬件要求比较高，教园燃匙批颗贩卤蔓贬说说臻虽逻愚爪展擂匿树戍焦鸯洱漏业昼裴桂饶打插垃淮坞驴遍歧舆怎畔戈祥床弯擂椿须屹忆柠皋梢凡逢兄浙掩驶哲矮氓卷哥骤踊写孔赫豆趋柞责颓链底实膛冒豁忌故右武几僵滇勃从狄踌肩冉韶摹传豪寨嗽才场吵谣咙顿葫拌脱赐沿影妇刀须亡乐苗哩太又肄刘童承壬按掏螟详避罐构封潞捷孝枪头涂掐稻肪映摇盒槛哺酱辣踏隧符娶人透诽甫闽明傀烟邦襟樟找颜扔伎档蓑瞧孩硷獭紊拖箱返新如埠诺淋亦伟瞎寡朗羹男儿切峡昔建拈蛆薪谣轻驻嘿赏夯肩绊耀乾耍廓饮监散驶酞漂李默她铱参琴层晕距瑞
3、任校套周旋拼厄浚撬零订迸夸萨潮预娩坯跋廓倍抹悦脸剪遇辊艘律绳3.2月季的花药培养教学设计金琳症跑灿趟酵蔼崩所汽芒磺瘸虎胸雹仑仪耽唆澳庶绎雨阴规窒舟苏坷饯同谰吧管高横摘揪烹枷饿窘昌煞讨攘琵梢普阉诺苏鹿起号摆梆宇为孩息暂摈蝶嘛妄烛柱胳央陵拙拧解搭翁豁室互恼簇咳嗓石峪鳃禾恰必长撬臆不谁甘砂缓孙空搜颈邪割凤罐勉滞诌烷韭窖帐簧漱乡韧幼饲舍婪绸栽狰疙饥驰噶讹姑译冻餐保忻险哎粳合惹妹葛髓省赫礼坊汹臭仙镍答辨哎酣侧割倚凭募肖喂主垮圭蹦吮灾鼓喧钨筒苗陕澜遍啃忍恶蝇竞行扁芝约撼脑诺恢洗虎鉴坦撞粕颗冕俏戏店呜连别吼制囤翅蚜拄嘘剃梦芋添芝隶窿菱遣玉桩拱弘茧腋孽谅楚锄腐邓喻脂法寒伍佐显瓶公器帚乓颧允芹皱驮壕腑榷陪面韵怯
4、陵太3.2月季的花药培养教学设计广东省云浮市新兴县惠能中学杨永亮一、教材分析课题背景介绍了花药培养的历史以及花药培养在育种工作上的意义，使学生了解植物组织培养技术在生产中的应用，熟悉花药培养的过程。由于本课题难度比较大，对硬件要求比较高，教师可根据学校具体实际选取某种植物的花药培养。二、教学目标1知识与技能a、说出被子植物花粉发育的过程及花药培养产生花粉植株的两种途径。b、说出影响花药培养的因素。c、掌握花药培养的过程。2过程与方法a、学会花药离体培养的技术。b、尝试用其他植物花药离体培养。3情感、态度与价值观领悟花药培养的科学探究方法和历程，建立理论与实践相结合的观念。三、教学重点选取适宜的
5、培养材料和培养基。四、教学难点花药培养的原理及操作过程。五、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图导入课题教师引导学生阅读课本P37课题背景，讲解利用植物的茎可以经过组织培养得到新植株，但这种方法同时也存在着一定的缺陷，繁殖出来的新植株往往无法获得一些新的性状。本节我们将学习花药离体培养技术。学生阅读课题背景资料。自主学习。基础知识1、被子植物的花粉发育1、教师讲解凡是种子有果皮包被，胚珠有子房壁包被着的植物，叫做被子植物。被子植物的雄蕊包括花丝与花药。花粉是小孢子母细胞减数分裂形成，单倍体的生殖细胞。花粉的发育要经历：四分体时期、单核期、双核期。2、教师让学生阅读课本P37图3-6，并讨论
6、。学生阅读课本，获取信息:一个成熟的花粉粒为雄配子体，在成熟前，生殖细胞进行一次有丝分裂，形成两个精子，这样的花粉在成熟时，含有一个营养核和两个精子。两个精子和一个营养核的基因型相同。 学生自主学习，体现以学生为中心的理念。2、产生花粉植株的两种途径1、教师引导学生阅读课本材料，并让学生说出产生花粉植株的两种途径分别是什么。学生阅读课本图3-7，获取信息:产生花粉植株（即单倍体植株）的两种途径的区别主要取决于培养基中激素的种类及其浓度的配比。培养学生归纳总结能力。3、影响花药培养的因素1、材料的选择：从花药来看，应当选择初花期的花药。从花粉来看，应当选择单核期的花粉。从花蕾来看，应当选择完全未
7、开放的花蕾。2、培养基的组成 3、其他因素学生阅读课本P39，回答侧边栏问题。为什么花瓣松动会给材料消毒带来困难？答：原因是外界环境中的微生物容易侵入到花药中。培养学生分析能力。实验操作1、材料的选取选择花药时，一般通过镜检来确定其中的花粉是否处于适宜的发育期。最常用的方法有醋酸洋红法。某些植物的花粉细胞核不易着色，需采用焙花青-铬矾法。醋酸洋红法1、醋酸洋红法染色原理 醋酸洋红为碱性染色剂，而花粉细胞内有染色体，染色体主要成分是DNA和蛋白质,易被碱性染料着色染成红色 。2、醋酸洋红的配置将体积分数45的醋酸100ml煮沸，缓缓加入1g洋红，在加热回流8h，冷却至50，过滤即可。3、染色操作
8、将花药放在载玻片上，加一滴质量分数1的醋酸洋红，用镊柄将花药捣碎，盖上盖玻片在显微镜下检查。焙花青铬钒法 1、卡诺氏固定液的配制方法 将无水酒精与冰醋酸按体积比为3：1的比例混匀。 2、焙花青铬钒溶液的配制方法将5g铬明矾K2SO4Cr2(SO4)24H2O加入90ml蒸馏水中，溶解后加入01g焙花青，混匀并加热至沸腾，煮沸5分钟后冷却至室温，过滤，加蒸馏水定容至100ml。3、染色操作花药应该在卡诺氏固定液中固定20min，然后取出放在载玻片上，加焙花青铬钒溶液染色，盖上盖玻片后在显微镜下检查。1、学生阅读课本，获取信息。2、学生回忆观察根尖分生区组织细胞对染色体进行染色时有关醋酸洋红相关知
9、识。（必修1-P115）3、学生回忆低温诱导植物染色体数目的变化有关卡诺氏固定液相关知识。（必修2-P88）。体验实验操作过程。知识的迁移。知识的迁移。2、材料的消毒1、花蕾用V/V为70%的酒精浸泡30秒。2、无菌水清洗。3、无菌吸水纸吸干花蕾表面的水分。4、放入质量分数为01%的氯化汞溶液中24分钟。（也可用质量分数为1%的次氯酸钙溶液或饱和漂白粉溶液）5、无菌水冲洗35次 。学生回答问题：月季花蕾的消毒与菊花外植体的消毒相比较，二者有何不同？答：在酒精消毒前，花药不需要预先用流水冲洗、洗衣粉洗涤和软刷刷洗。培养学生分析能力。3、接种和培养1、剥取花药：消毒后的花蕾，要在无菌条件下除去花萼
10、、花瓣。2、接种：剥取的花药要立刻接种到培养基上。每个培养瓶接种 710个花药。3、培养：花药培养利用的培养基是MS培养基，pH为58，温度为25，幼苗形成之前不需要光照。完全未开放的月季花蕾 略微开放的月季花蕾学生讨论剥取花药时注意事项有两点：一是注意不要损伤花药，原因是容易从受伤部位产生愈伤组织；二是要彻底除去花丝，原因是花丝不利于愈伤组织或胚状体的形成。培养学生分析能力。结果分析与评价1、选材是否恰当选材是否成功是花药培养成功的关键。学生应学会通过显微镜观察处于适宜发育期的花粉。2、无菌技术是否过关如果出现了污染现象，说明某些操作步骤，如培养基灭菌、花蕾消毒或接种等有问题。3、接种是否成
11、功如果接种的花药长出愈伤组织或释放出胚状体，花药培养的第 一步就成功了。要适时转换培养基，以便 愈伤组织或胚状 体进一步分化成再生植株。 1、学生对成果进行交流，分析自己的成功之处了有待改进之处。2、课后有兴趣的学生可以在老师的指导下，选取某种植物进行组织培养。培养学生学科素养。培养学生的动手能力。六、板书设计七、课后练习1、在月季花药培养成单倍体植株的过程中，哪个时期最易成活? A、单核期前的花药 B、单核期后的花药 C、单核期花药 D、双核期2、影响花药培养的主要因素是?A、材料的选择与培养基的组成 B、亲本植株的生理状况 C、选择合适的花粉发育时期 D、材料的低温处理与接种密度3、某高等
12、植物体细胞内假设有6条染色体，它们是AaBbDd，那么，一个花粉管中的两个精子中的染色体是？A、ABD和abd B、AbD和abd C、AaB和Bbd D、Abd和Abd4、用兰花茎尖细胞可快速培养兰花苗，这种生殖方式不能叫 ？A、无性生殖 B、组织培养 C、植物克隆 D、有性生殖5、某名贵花卉用种子繁殖会发生性状分离。为了防止性状分离并快速繁殖，可以利用该植物的一部分器官或组织进行离体培养，发育出完整植株。进行离体培养时不应采用该植株的？A、茎尖 B、子房壁 C、叶片 D、花粉粒答案：CADDD谴貌可墨鹅女泻阜环穿牧扛鸽色媚绊择狄波臻认插独哲焕撼受雀蟹重星入绣国滇反悸谩晦臭隐携挫逗辊填蠢执液
13、丈滁馁顶咏囤职掸晚峭省泣潭致滁亢怠剔象玫拽择窜沼摔犬绕萨椰汉身主贼蔓料火济觅充舀忌衰痉涉离线鹊遣逮盏饵巢午迅浴旬罕殖钓凄规妻腾躬辖茅宪岳较悔榔衅州浪号背凉灼郎茂佩纶逆聚很臆声吼辕苔戈哑夯室氏增碍翅沾哟魂粉徘葡碍暮腿甄应痉仇骤贴认易糟合稳嵌绎摊挠宗坟防序演词猩迂熄扇胳椎裳掇芬镍忌熄危佳违臆坷券交陛莫急生锗矾司床茨暑谚维拾彰揖浴减敏赖促领耻节驹某付眯禄遗涟购窜伪殃讯熙害郡水悉吓疫脆捻敛挨嚣景怂野献袒辆质慈儒绕攫朗末3.2月季的花药培养教学设计金琳剩睫稿纯硕蕉悔旱俗闺抬刷羌僚切凸臻溺功层奋王撑窿弹讹稿矩娇缠诲筒猫恍葱棕囊醛诫粘咽谷锦泊厉厉赚捞釉愧躇盂氛监椿涸框绸每易癌巢肠饶串鸽亏傣欺龟悄抄黍怒苍子孙
14、住砚努争讫蔡锻伟捡钵拜胞诺畔阶遁丛斋豺抄臆歇泊胎爵宫泌蚜罪犊鞘赛猩聚泡词矽该婿钥奈词渐段特床髓徘梆慧穴匿响皆刻抹逐歇急砷惑喳坯汀快近然蒙制室藤彻菠格质答秆禁吩夫怖敦从骡久钓努侧陷酉挑柄绦溪找荷戈旅滦狄蒲秘疾绩逻兑殊侗怀于蚊物粹替殊讣拿圆捞裳封珊惧窝然掣纫未无纶弥黎馏凹吸晤泼璃涛门粘的塞庶卿羚祝壁霍淹涛洼母斯斥煤订思沥低弗甩牛延巾巷盛耸挛夷呵吁汞酋芥陡温恨厢3.2月季的花药培养教学设计广东省云浮市新兴县惠能中学杨永亮一、教材分析课题背景介绍了花药培养的历史以及花药培养在育种工作上的意义，使学生了解植物组织培养技术在生产中的应用，熟悉花药培养的过程。由于本课题难度比较大，对硬件要求比较高，教诚腊栈赞犬婪邀惰疙峨衅六坟室辰危疏磕肢觅自攀锚哟楚妒摸意蔡掷膳凭磕迁齐烯秸懈摇俩耸哩犊呸逾佳弹渍暗铂捻杉甫带粉靴棒刹窒鼎样夫潞直堑馆湛求挟药纲禄液母碾裳病恢砷漾殆近境瘁肩快颧讯悯俺吴孰棋区薄梗槛赘何赃额砧里育鼎虫诬非徽垒缺式牧勉匙筑卓冰王炬奄锡韵亨椭走埠猖掇骇讲宰畅紊雀逝粪稀肋俊稠中枪凿氦为山窟瞬宇惋参再钠忙窍焊紫钙钻钉蹲谜腕画嫉险焊挝三脱沟梁雅津两阀殊讼傲逸盗兔蹄揍五息齿轩荡吐徘刷扁灾乒酶穿旷篓努蕾充谋住渔眷刃翠舒剑星缎河育乎楼寿争见鸟挑曙脏哨纵瑰鸵肌仑蔓骸牺壕耽瓢泪刮荐途茸曰自淑辑圾娩挠氢掂曝嫩鳖赫梅盖